Invitasjon
Kj?re dere,
Vi har gleden av ? invitere alle ved UiO til utdanningskonferanse 22. november i Georg Sverdrups hus!
?rets konferanse vil fokusere p? faglig fornyelse og utvikling av utdanningene v?re. Konferansen skal gi b?de faglig inspirasjon til eget arbeid og tid til ? dr?fte vilk?rene for god utdanning med kollegaer.
Professor Anthony Smith fra University College London vil holde konferansens hovedinnlegg. Han vil fortelle om ?connected curriculum?, rammeverket for utvikling av forskningsbasert utdanning som brukes ved hans institusjon.
Etter lunsj braker det l?s med en serie arbeidsstuer, hvor ansatte ved UiO viser fram gode eksempler p? faglig fornyelse. Du kan g? til de arbeidsstuene du er mest interessert i, og du kan gjerne skifte spor underveis.
Vi h?per at s? mange som mulig har anledning til ? delta!
Med vennlig hilsen
Gro Bj?rnerud Mo
prorektor
P?melding
Gi gjerne beskjed om at du kommer i Nettskjema
P?meldingen blir brukt til ? beregne nok lunsj.
Kontakt
Dersom du har sp?rsm?l om konferansen, kontakt Anne Marthe Gibbons, Avdeling for studieadministrasjon.
Program for fellesdelen
Fellesdelen gjennomf?res i Georg Sverdrups hus, auditorium 1.
| Tidspunkt | Innhold |
|---|---|
| 09.15 |
?pning av konferansen |
| 09.25 |
Introduksjon til fellesdelen av konferansen |
| 09.30 | |
| 10.15 |
PAUSE |
| 10.30 | |
| 10.45 |
Hvordan f?r vi utdanningsvirksomheten v?r til ? henge sammen? Paneldebatt ledet av Bj?rn Stensaker: |
| 11.30 | LUNSJ |
Arbeidsstuer
Alle arbeidsstuene gjennomf?res i undervisningsrom 1, 2 og 3 i andre etasje i Georg Sverdrups hus. Oversikten over arbeidsstuer kan bli justert fram mot konferansen.
Arbeidsstuer 12.15-13.00
Digital eksamen - organisering for kvalitet
Undervisningsrom 1, Georg Sverdrups hus
Presentasjonen fra arbeidsstua
Ved Per Gr?ttum
Flipped Learning – erfaring og resultater
Undervisningsrom 2, Georg Sverdrups hus
Towards Flipped Learning (TOFLE) er et prosjekt som tar sikte p? ? utvikle l?ringspraksis fra tradisjonell undervisning mot “flipped learning”. M?let med prosjektet var ? utvikle og implementere ?flipped classroom? i ett emne (SPED4400) for masterstudenter ved Institutt for spesialpedagogikk h?sten 2019. Ved prosjektets start stilte vi oss f?lgende sp?rsm?l: Hvordan f? studentene til ? v?re mer aktive i forelesningene? Hvordan fokusere mer p? l?ringsprosessen og forst?elsen, i stede for kun p? resultatet (dvs. eksamenskarakter)? Hvordan bruke teknologi mer effektivt i undervisningen? I denne arbeidsstuen vil vi fortelle om resultatene fra prosjektet og hvordan vi har brukt teknologi og nye metoder for ? sikre god kunnskapsformidling, et inkluderende l?ringsmilj? og forn?yde studenter.
Ved Tonje Amland
Hva kan kollegaveiledning bidra med?
Undervisningsrom 3, Georg Sverdrups hus
I innovasjonsprosjektet PeTS bruker vi konkrete 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录smetoder for ? st?tte l?rere i ? utvikle undervisning og veiledning i fellesskap. 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录sdelen av prosjektet g?r ut p? ? f?lge prosessene med innf?ring av systematisk kollegaveiledning i fire ulike kontekster ved UiO:
- En nasjonal forskerskole for forskning innen kommunehelsetjenesten (Det medisinske fakultet)
- Veiledning p? masterniv? (Det humanistiske fakultet)
- Gjensidig observasjon og kollegaveiledning i undervisning (Det teologiske fakultet)
- Samarbeid om utvikling av PBL-undervisning (Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet)
De forel?pige analysene viser at systematisk innf?ring av kollegial veiledning bidrar til ? av privatisere undervisnings- og veiledningsoppgavene, og de som har deltatt rapporterer godt utbytte. P? basis av de forel?pige analysene vil vi dr?fte potensiale begrensinger som kan identifiseres n?r det innf?res systematiske strukturer for kollegiale samtaler blant vitenskapelig ansatte. Vi vil ogs? komme inn p? hva slags problemstillinger som blir dr?ftet og hvordan forst?elsen av disse endrer seg gjennom kollegaveiledning.
Ved Line Wittek
Arbeidsstuer 13.15-14.00
Prosedyre?velser i rettsvitenskapsstudiet
Undervisningsrom 1, Georg Sverdrups hus
Det juridiske fakultet har gjort seg en del erfaringer med erfaringsbasert l?ring gjennom prosedyre?velser. Prosedyre?velsen er en simulasjon - et rollespill - som gir studentene innf?ring og trening i ? representere en klient og ? fremlegge juridisk argumentasjon muntlig. Den gir dem alts? en mulighet til ? bruke jussen i praksis, som advokater involvert i en fiktiv rettssak. Studentene m? jobbe sammen i team p? 3 og 3. De skal f?rst produsere et skriftlig partsinnlegg i saken (prosesskriv). Deretter skal to og to lag forsvare sin hver sin fiktive klients syn under en rettsforhandling (prosedyre), hvor en av l?rerne spiller rollen som dommer.
Praksis i h?yere utdanning
Undervisningsrom 2, Georg Sverdrups hus
Alle er enige om at vi trenger mer praksis i h?yere utdanning, men hvordan skal man gj?re det? Kan det inneb?re noe mer enn ? bare sende studentene ut i arbeidsmarkedet og regne med at de l?rer noe? I denne arbeidsstuen snakker vi om hva som kan inng? i en praksisordning: l?ringsutbytte, praksis i kombinasjon med undervisning, praksis som en integrert del av et helhetlig studieprogram og ressursbruk. Arbeidsstuen skal fungere som en arena for erfaringsutveksling og l?ring og er relevant for alle som har eller ?nsker ? opprette en praksisordning i sitt studieprogram.
Ved Tora Skodvin og Gisle Hellsten
Samspill i endringstid - fag og administrasjon
Undervisningsrom 3, Georg Sverdrups hus
Vi st?r overfor store endringer i v?r sektor og det fordrer nye former for 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录. Utdanningsledere har f?tt en mer kompleks stilling og undervisere skal l?se flere og nye oppgaver. Samtidig har ikke rammene for utdanningsledelse eller undervisning endret seg tilsvarende. Dette skjer samtidig som kompetansen til administrasjonen ?ker. P? hvilken m?te skaper dette nye muligheter og utfordringer for 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录 mellom fag og administrasjon? Hva er forutsetningene for et godt 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录? Hvordan kan vi skape gode prosesser som gir gode resultater?
Ved Guro S. ?vregard og Joakim Dyrnes
Arbeidsstuer 14.15-15.00
N?r studenter s?ker informasjon
Undervisningsrom 1, Georg Sverdrups hus
Studenter skal utvikle sin kunnskap innenfor faget de studerer basert p? en rekke kilder. Dette er krevende n?r tilgangen til kunnskapskilder som litteratur, forskningsdata eller annen informasjon i prinsippet er tiln?rmet ubegrenset. Enten studenter skriver bachelor og masteroppgaver, eller de leser litteratur oppgitt i en pensumliste, orienterer de seg ved hjelp av ulike teknologiske verkt?y og plattformer. Tilgangen er stor til b?de faglige litteraturbaser og til alternative kunnskapskilder som Youtube-videoer, andre studenters besvarelser, diskusjonsfora, eller ulike former for sammendrag av sentrale forfattere eller teorier. I denne arbeidsstuen unders?ker vi sammen hvordan studentenes innhenting av faglige informasjonskilder kan gj?res til et sp?rsm?l om l?ring og undervisning. Arbeidsstuen har form av tre miniforelesninger med tilh?rende gruppediskusjoner, og er et utdrag fra en kommende valgfri stor modul innenfor det universitetspedagogiske utdanningsprogrammet ved UiO.
Ved Eystein Gullbekk og Therese Skagen
Utforskende forelesninger og studentdrevne sm?grupper
Undervisningsrom 2, Georg Sverdrups hus
Alle snakker om aktiv l?ring, men hvordan kan vi gj?re det i praksis n?r studentgruppen er stor, ressursene knappe og faget teoretisk? Gjennom UTFOR-prosjektet eksperimenterer historie n? med nye undervisnings- og vurderingsformer. Kan forelesningen bli mer studentaktiv? Og hvordan kan masterstudentene v?re stjernest?vet som gj?r at studentene l?rer mer? Og hva betyr dette for den som underviser?
Ved Siri Aamodt og Tor Egil F?rland
Masterstudenter som forskere
Undervisningsrom 3, Georg Sverdrups hus
Kan man koble undervisning og forskningsprosjekter sammen - og samtidig f? engasjerte studenter som bidrar inn i forskningen? Lisbeth M. Brevik fra Institutt for L?rerutdanning og Skoleforskning forteller om et innovasjonsprosjekt som drar studentene inn i et forskningsprosjekt. 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录sprosjektet f?r nyttige bidrag fra studentene, mens studentene leser mer og f?r bedre kompetanse p? forskning, kritisk tenkning, probleml?sning, etisk refleksjon og 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录. Arbeidsstuen kaster lys over hvordan b?de forskere og masterstudenter opplever dette, og vil diskutere i hvilken grad dette kan brukes som en modell for andre ved UiO.?
Oversikt alle arbeidsstuer (ppt)