WEBVTT

1
00:00:01.190 --> 00:00:06.470
Hei. Vi har f?tt inn noen flere sp?rsm?l som jeg skal svare p? i to runder i denne omgang.

2
00:00:06.500 --> 00:00:10.600
I denne videoen skal ta to sp?rsm?l som er f?tt om eksamen.

3
00:00:10.600 --> 00:00:11.840
F?rst dette.

4
00:00:33.910 --> 00:00:39.810
Hvor mye kunnskap skal man forutsette at leseren av en eksamensoppgave skal ha.

5
00:00:39.810 --> 00:00:44.460
Jeg er ikke helt sikker. Det jeg ville tenkt er at jeg ville ikke forutsatt for mye.

6
00:00:44.460 --> 00:00:54.070
Da jeg var fersk student og sa en av foreleserne mine etter meg at det er vanlig at
studenter pleier ? se for seg som sensor omtrent som en slags ildsprutende drage

7
00:00:54.640 --> 00:00:56.450
som p? en m?te venter p? ? f? tatt dem.

8
00:00:56.450 --> 00:01:05.830
Isteden tror jeg man skal pr?ve ? tenke p? sensor mer som en slags sliten, v?t person som
st?r og fikler med n?kkelen i l?sen med en sv?r bunke papirer

9
00:01:06.430 --> 00:01:08.810
under armen som han er n?dt til ? lese gjennom.

10
00:01:08.810 --> 00:01:17.500
Alts? med andre ord, ikke tenk at sensor er en slags v?re fantastisk autoritet eller en
farlig truende drage men tenk heller at det er en annen leser som skal v?re litt snill

11
00:01:17.500 --> 00:01:22.660
mot. S? pr?v ? skriv p? en grei og forst?elig m?te.

12
00:01:22.900 --> 00:01:26.540
Og du trenger ikke forutsette for mye om sensors kunnskap.

13
00:01:26.890 --> 00:01:33.460
Faktisk er nok det lureste ? forutsette at de ikke kan s? mye og heller pr?ve ? forklare
det som om du skulle forklart det til noen som ikke kan noe om dette.

14
00:01:33.940 --> 00:01:37.030
Da f?r du sannsynligvis en bedre fram hvor godt du selv forst?r det.

15
00:01:56.410 --> 00:02:01.040
Kommer eksamensoppgavene til ? navngi hvilke klassiker man sp?r om?

16
00:02:01.040 --> 00:02:02.430
Det er ikke s? lett ? si p? forh?nd.

17
00:02:02.430 --> 00:02:04.090
De eksamensoppgavene kan v?re litt forskjellig.

18
00:02:04.390 --> 00:02:12.850
Kanskje du f?r en oppgave som sp?r om noen helt eksplisitt, diskuterer den og den
klassikeren, men kanskje f?r du ogs? noe mer overordnet eksamensoppgaver som sp?r om mer

19
00:02:12.850 --> 00:02:14.830
generelle temaer i klassisk sosiologi.

20
00:02:15.340 --> 00:02:23.830
Dersom du f?r en av denne typen alts? som ikke eksplisitt ber deg diskutere for eksempel
Weber og Durkheim s? er det egentlig bare opp til deg hva du greier ? trekke inn og hvor

21
00:02:23.830 --> 00:02:25.840
mye du greier ? favne i den diskusjonen din.

22
00:02:26.500 --> 00:02:35.470
S? er det viktig ? si at mange eksamensoppgaver vil jo at du skal bruke brett fra
pensum, men vi vil ikke at du kan slenge inn ting bare for ? slenge det.

23
00:02:35.470 --> 00:02:36.990
Du m? f? ting til ? henge sammen.

24
00:02:36.990 --> 00:02:43.360
Generelt s? er nok det lureste n?r man skal skrive s?nne oppgaver, pass p? ? trekke inn
alt som er relevant.

25
00:02:43.780 --> 00:02:51.430
Dette sa jeg for s? vidt i eksamensr?dvideoen ogs?, men f? med det som h?rer til og det
som er nyttig for ? kunne besvare det tema som du tar opp.