English version of this page

2. Vurdering og eksamen

Hvordan skal du vurdere at studentene har l?rt det du ?nsker?

N?r du har formulert l?ringsutbyttebeskrivelsene og laget konkrete l?ringsm?l, er det deretter lurt ? planlegge hvordan du skal m?le om studentene har oppn?dd disse m?lene. Vurderingsaktivitetene kan b?de skje underveis i semesteret, som innleveringer eller flervalgsoppgaver i en forelesning, og som eksamen etter endt undervisning. Generelt skiller vi mellom formativ og summativ vurdering:

Formativ vurdering

Formativ vurdering skjer underveis i undervisningsforl?pet, og m?let er ? st?tte studentenes faglige utvikling, for eksempel ved at studentene f?r tilbakemeldinger p? en skriftlig oppgave, en utregning, en lab-rapport eller en muntlig presentasjon. Formativ vurdering skjer i hovedsak uten bruk av karakterer.

Styrken ved formativ vurdering er at den gir retning for studentens l?ringsprosess. Studentene f?r mulighet til ? oppdage hva de har l?rt og hva de har behov for ? l?re seg fremover, og de f?r ?kt bevissthet om egen l?ring.

Formativ vurdering kan ogs? gi deg som underviser nyttig informasjon om studentenes faglige utvikling, og i hvilken grad den planlagte undervisningen fungerer etter intensjonen.

Summativ vurdering

Summativ vurdering skjer typisk etter endt undervisningsforl?p, og gir en oppsummering av hva studentene har l?rt (eksamen). Her bruker man karakterer eller best?tt/ikke best?tt.

Det finnes en rekke muligheter n?r du skal velge eksamensform, og det sentrale er ? velge den formen som best lar studentene demonstrere i hvilken grad de har n?dd l?ringsm?lene som er satt i emnet. Ulike varianter av skriftlige, muntlige eller praktiske eksamensformer kan brukes hver for seg, eller i et samspill. Eksamensformer som hjemmeeksamen, mappevurdering, muntlig eksamen og prosjektarbeid blir stadig mer vanlig.

Det er mulig ? bruke de konkrete l?ringsm?lene i emnet for ? skille mellom ulike studenters l?ringsutbytte og for ? sette karakter p? besvarelsene.

Eksempel p? vurderingsformer

Eksemplet under viser samspillet mellom l?ringsm?l og ulike former for vurdering. I diskusjonsoppgaver f?r studentene mulighet til arbeide med alle l?ringsm?lene underveis i emnet, og kan bruke formative tilbakemeldinger fra medstudenter og undervisere til ? komme videre i l?ringsprosessen. Oppgaven for muntlig eksamen tester alle de fire l?ringsm?lene og dermed hele l?ringsutbyttet.

L?ringsutbytte:

  • Etter ? ha fullf?rt emnet skal du ha god kjennskap til grunnleggende l?ringsteorier

L?ringsm?l:

  • Studentene skal kunne gjengi de fem viktigste teoriene for l?ring
  • Studentene skal kunne identifisere l?ringsteoretiske synspunkter fra tekster og eksempler
  • Studentene skal kunne diskutere de ulike l?ringsteoriene opp mot digital undervisning
  • Studentene skal kunne reflektere rundt sin egen l?ringsprosess

Formativ vurdering (diskusjonsoppgave eller innlevering):

  • “Diskuter hvordan ulike l?ringsteorier kan brukes for ? argumentere for verdien av l?ringsmilj? i h?yere utdanning."
  • "Bruk eksempler fra egen praksis til ? diskutere de hvordan gruppest?rrelse p?virker l?ring i digitale undervisning”.

Summativ vurdering (muntlig eksamen):

  • “Legg frem et 2-ukers undervisningsopplegg for en gruppe p? 30 studenter der halvparten av l?rings?ktene foreg?r i et klasserom og halvparten foreg?r digitalt. Du kan velge l?ringsm?l og aktiviteter i undervisningen selv. Bruk l?ringsteorier og erfaringer fra praksisperioden til ? argumentere for valgene dine.”

Sp?rsm?l til planleggingen:

  • P? hvilke m?ter f?r studentene l?ringsfremmende tilbakemeldinger underveis i undervisningsforl?pet?
  • Hvordan kan du bruke de konkrete l?ringsm?lene for ? formulere eksamenssp?rsm?l eller for ? presisere m?lsetningen med en innlevering?
  • Kan du ta i bruk refleksjonsnotat for ? gi studentene trening i ? beskrive og reflektere rundt egne ferdigheter?
  • Kan l?ringsutbyttebeskrivelsene brukes som del av en sensorveiledning eller p? en annen m?te st?tte arbeidet med ? sette karakter p? studentenes besvarelser ved en eksamen?

Videre lesing:

Publisert 10. juni 2020 13:16 - Sist endret 27. mai 2024 15:25
Del p? e-post