Sesjon 1:
09.00 – 09.45 L?ringsassistenter – hvorfor er det s? lurt?
v/Ester Fremstad og Christian Kjekshus (LINK), Tor Ole Odden (CCSE), Inger Christin Borge (MN), Steinar S?ther og Nina Maria Rud (HF) og l?ringsassistenter fra matematikk og historie. I denne presentasjonen vil Bouldermodellen for l?ringsassistenter introduseres, og vi f?r h?re eksempler p? hvordan modellen er oversatt og iverksatt i undervisningen i matematikk og historie.
09.45 – 10.00 Pause
10.00 – 10.45 Hvordan kan vi fornye metodeundervisningen – og hvofor b?r vi gj?re det?
v/David Jordhus-Lier (SV) og Marte Blikstad-Balas (UV). I denne presentasjonen vil to av UiOs meritterte undervisere - begge tilknyttet UiOs Pedagogiske Akademi – fortelle om hvordan de har arbeidet med ? fornye metodeundervisningen p? sine fagomr?der, og hvordan man kan styrke praksis og praksisrelevansen i studieopplegget gjennom ulike aktiviteter og verkt?y.
Sesjon 2:
09.00 – 0945 Ferdighetsutvikling gjennom digitalisering – et eksempel fra medisin
v/Jan Magnus Aronsen (MED). I denne presentasjonen f?r vi h?re mer om utviklingen av en generell modell for innl?ring av ikke-tekniske ferdigheter i profesjonsstudiene, og hvordan ulike aktiviteter og verkt?y kan kombineres i trening av studentenes ferdigheter.
09.45 – 10.00 Pause
10.00 – 10.45 Studenter som partnere i undervisningsutvikling – hvordan f? det til i praksis?
v/ Tony Sandset (SHE), ?ystein Kolstad Kval? (CELL), og Anders Lundmark (iEarth). I denne presentasjonen f?r vi h?re hvordan tre av UiOs sentre for fremragende undervisning (iEarth, CELL og SHE) jobber med ? inkludere studenter i utviklingsaktiviteter p? undervisningssiden. Presentasjonen legger vekt p? hvordan engasjering og aktivisering av studenter handler om ? trekke studentene inn tidlig, samt viktigheten av ? gi dem ansvar og selvstendighet underveis.
Sesjon 3:
09.00 – 09.45 Students’ Time Management and Procrastination in the Wake of the Pandemic
v/Sten Ludvigsen og Helge Str?ms? (UV). I denne presentasjonen vil forskningsresultater fra UiOs survey under koronapandemien presenteres, med et spesielt fokus p? hvordan studentene klarte ? organisere sin egen l?ringsprosess under krevende forhold
09.45 – 10.00 Pause
10.00 – 10.45 Emneevaluering til hjelp i undervisningen: Hva er potensialet i et nytt digitalt verkt?y?".
I denne presentasjonen dr?ftes de pedagogiske muligheter som ligger i emneevaluering. I tillegg presenteres det nye digitale emneevalueringsverkt?y som har som ambisjon ? gj?re det enklere ? integrere emneevaluering i undervisningen. Dette verkt?yet skal pr?ves ut i tett samhandling med ulike fagmilj? gjennom en pilotering v?ren 2022.
Fysisk arrangement i Helga Engs hus: Interdisciplinarity – what are consequences for teaching and student learning?
11.30 – 12.00 Lunsj – foajeen i Helga Engs hus
12.00 – 12.45 Keynote: Ursula Münster Teaching for the Anthropocene: Challenges and Prospects of Transdisciplinary Learning.
Introduction by Bj?rn Stensaker. Ursula Münster (HF) has been key in developing the new “Honours Certificate in Environmental Humanities and Sciences” at HF, and in her talk she will reflect upon challenges experienced during the process and what may be learned for the future. The presentation will also give voice to students and how they have experienced the new initiative.
12.45 - 13.00 Leg stretch
13.00 – 13.30 Panel discussion 1: Organizing and designing educational offerings in climate/environmental issues: What are fruitful ways forward?
13.30-14.00 Panel 2: Inter-disciplinary teaching: Pedagogical and practical challenges and possibilities.
P?melding
Frist for p?melding: 26. november kl. 12:00.