Protokoll fra m?te

SAK 1

Studiedekanen ?nsker velkommen til nytt PMR.

Studiedekanen ?nsket velkommen til de nye medlemmene og orienterte om planer for den nye dekanatperioden. Det ble orientert om studie?rsansvarlig l?rers rolle og ansvar, hvor det ble henvist til instruks for studie?rsansvarlig l?rer, se http://www.uio.no/for-ansatte/arbeidsstotte/sta/enheter/jus/instrukser-regler-jurfak/instruks_verv_vedtatt.html#toc1

P? sikt har studiedekanen planer om ? gjennomf?re f?rre m?ter i l?pet av semesteret, og i stedet gjennomf?re et par lengre m?ter i form av heldagsm?ter. Det er ?nskelig at det kun er de st?rre, prinsipielle sakene som behandles i et samlet PMR, mens de mindre sakene behandles av studiedekanen p? fullmakt. Dette inneb?rer en st?rre involvering fra de studie?rsansvarlige l?rerne. Studiedekanen har derfor planer om ? gjennomf?re m?ter med hver enkelt studie?rsansvarlig hvor det kartlegges hvilke behov og hovedutfordringer som m? prioriteres for det respektive studie?ret. 

Studiedekan gjennomgikk reglene i styrings- og administrasjonsreglementet, som omhandler PMRs beslutningsmyndighet og m?te- og avstemmingsregler.

5. studie?r f?r en ny ansvarsstruktur, ved at det i tillegg til de ansvarlige fagl?rerne for valgfag oppnevnes ¨¦n ansvarlig fagl?rer for masteroppgaver og ¨¦n for praksis. Disse rapporterer som andre ansvarlig fagl?rere til studie?rsansvarlig, som beholder det overordnede ansvaret. Det er behov for ? gj?re endringer i masteroppgaveordningen og lage et bedre opplegg for skrivetrening for studenter. Det er ogs? ?nskelig at ansvarlige fagl?rere  skal oppnevne veiledere og sensorer for valgemner og masteroppgaver; disse har best forutsetninger for ? oppnevne de mest kompetente personene. Studie?rsansvarlig for 5. studie?r informerte om at det er ?nskelig ? se p? muligheten for annen undervisning p? 5. studie?r.

Det er viktig med ?kt fokus p? de internasjonale programmene; stadig flere av programstudentene avlegger eksamen i disse emnene i l?pet av studiet. Dette inneb?rer at studentene ikke n?dvendigvis har de samme forutsetningene. Det er derfor behov for et tettere ÑDz©ÓéÀÖ¹ÙÍø_ÑDz©ptÊÖ»ú¿Í»§¶ËµÇ¼ mellom studie?rsansvarlig for 5. studie?r og LLM-ansvarlig. Det er ogs? behov for mer skrivetrening tidligere i studiet. Det ble under m?tet stilt sp?rsm?l ved om det burde implementeres mer skrivetrening i de obligatoriske fagene, og det ble foresl?tt at biblioteket benyttes mer til kursing i bruk av kilder. Det ble ogs? foresl?tt at man tar en gjennomgang av de eksisterende tilbudene og ser p? nytten av disse. Kvaliteten p? fakultets- og kursoppgaver ble ogs? diskutert. Her er det et arbeid i gang bland annet for ? forbedre tilbakemeldingen til studenter. Se sak 3 i PMR 1.9.2015. Arbeid med bedring av disse tilbudene m? skje via studie?rsansvarlig.

SAK 2

Vedtakssak: M?tedatoer for PMR v?ren 2016

Siden vi har en studie?rsansvarlig som ikke kan delta p? flere av de oppsatte datoene, omberammes m?tene. Nye datoer berammes p? e-post.

SAK 3

Orienteringssaker:

Dekanatet har satt opp tiltak for ? bedre l?ringsmilj?et som studiedekanen gjennomgikk p? m?tet. 2016 er UIOs l?ringsmilj??r, s? l?ringsmilj? blir derfor en hovedprioritet.

Det ble kommentert at det er behov for flere muntlige presentasjoner for studentene, b?de p? norsk og engelsk. Det ble stilt sp?rsm?l ved om det er muligheter for kurs med kursgodkjennelse forutsatt av best?tt muntlig presentasjon. Man skal fors?ke ? f? inn et muntlig element p? 4. studie?r. Ansvarlig for 5 studie?r p?pekte at dersom man ?nsker muntlig presentasjoner p? de store valgfagene p? 5. studie?r, er det behov for ? supplere de 20 timene bevilget til undervisning (22 til engelske valgemner).

Dekanatet ?nsker ?kt bruk av digitale l?ringsressurser, og blant annet se p? muligheten til ? filme forelesninger i basisemner der informasjonen ikke endrer seg fra semester til semester. Dette for ? utnytte de digitale ressursene, samt frigj?re undervisningsressurser. De l?rere som ?nsker ? filme forelesninger skal f? muligheten til ? gj?re det, uten at man legger opp til at dette skal gj?res i alle emner for eksempel der l?rere ikke ?nsker dette. Det legges ogs? opp til ? ta i bruk mer digital evaluering av undervisningstilbudene v?re.

De studie?rsansvarliges rolle er endret i samsvar med vedtak om undervisningsledelse fra dekanen i desember 2015, se saken i innkallingen til PMR-m?tet. Det legges bla opp til en tettere dialog mellom studie?rsansvarlig og instituttleder som innehar personalansvar for den enkelte l?rer, om undervisningssituasjonen og ?kt styring av ressursene man har. Det vil v?re fokus p? l?rersituasjonen i de enkelte fag. M?let i fakultetets ?rsplan om ? f? etikk inn i alle emner har blitt noe endret: Studie?rsansvarlige skal identifisere de emnene hvor det er naturlig ? innta etikk. Kun i disse emnene blir det et krav om at etikk m? inntas i faget. Her ble det foresl?tt at det bevilges midler til at en vitenskapelig assistent kan gj?re dette arbeidet, slik l?sningen ble da det skulle gj?res tilsvarende gjennomgang med kj?nnsperspektiv i emnene.

Det ble orientert om arbeidet med ? oppnevne ansvarlige fagl?rere og fagl?rere for den nye perioden. I denne forbindelse ble det kommentert at kj?nnsbalansen blant de ansvarlige fagl?rerne er skjev i de obligatoriske emnene, og at dette m? med i vurderingen n?r nye skal oppnevnes.