J.nr.: 2020/1598
| Sak 1 |
Velkommen til et nytt PMR for 2020-2024 Prodekan for studier ?nsket velkommen og inviterte til en dialog om PMRs arbeidsform og konkrete saker som kan v?re aktuelle for PMR kommende fire?rsperiode. PMR er et organ som best?r av representanter fra ulike ?r og ulike milj?er, men PMR m? jobbe som en samlet enhet og p? vegne av hele fakultetet. Det er videre viktig ? lage rom for prinsipielle debatter og at programr?det har en konstruktiv og effektiv behandling av enkeltsaker. Studie?rsansvarlig for 2. studie?r var positiv til fire?rsperspektivet og la til at det er viktig at man tidlig i perioden l?fter blikket og identifiserer hvilke saker som er ?nskelig ? behandle i denne perioden. Han nevnte f?lgende fire eksempler p? saker PMR b?r diskutere hvordan det vil h?ndtere; valgemner, sensurforvaltningen, h?ndtering av uenigheter i fagmilj?ene og reduksjon i undervisningsbudsjettet. P? sistnevnte punkt b?r PMR jobbe mot en helhetlig plan, ikke arbeide stykkevis og delt hvor man reduserer litt p? hvert studie?r. Studie?rsansvarlig for 2. studie?r betonte ogs? viktigheten av ? vurdere eventuelle st?rre reformer tidlig i fire-?rs perioden. Han nevnte at PMR kan se p? muligheten for ? gjenninf?re studie?rseksamener for ? redusere utgiftene i knyttet til eksamen, for p? den m?ten ? innfri ABE-kuttene. Representant for engelskspr?klige masterprogrammene anmodet til et fokus p? strategi, ikke kutt, reduksjonene i undervsiningstilbudet gj?r oss mindre konkurransedyktige. Studie?rsansvarlig for 4. studie?r var ogs? positiv til en mer helhetlig plan for PMR, en programplan for de neste fire ?rene. Studiedekanen foreslo i m?tet f?lgende saker som aktuelle for diskusjon og behandling i PMR:
Studiedekanen foreslo at gjennomstr?mming blir satt opp som sak til neste PMR m?te og at administrasjonen forbereder en fremstilling hvor man tydelig kan se hvilke studie?r hvor gjennomstr?mmingen er lav, og hva slags potensiale for ?kte inntekter som ligger i ?kt gjennomstr?mming/?kt studiepoengsproduksjon. |
|
Sak 2 |
Erfaringer fra PMRs medlemmer 1. studie?r: Innf?ring av ny eksamensordning p? JUS1111, studie?rsansvarlig kommenterte at n?r eksamenstiden reduseres s? reduseres ogs? muligheten for ? legge inn teorioppgaver. 2. studie?r: Er noen utfordringer knyttet til personell, en sentral person kommer ikke tilbake etter endt permisjon, videre er flere sentrale ansatte aktuelle i prosesser utenfor fakultetet. Engelskspr?klige masterprogrammer: Programlederne for de engelskspr?klige masterprogrammene har hatt et erfarings- og strategim?te, det er ?nskelig ? f? mer synlighet rundt det at man kan oppn? en dobbelt grad om man gjennomf?rer LLM som del av 5. studie?r, videre at vi som fakultetet im?teg?r behovene til eksterne intressenter. |
| Sak 3 |
Diksusjonssak: Gjennomgang av undervisning i internasjonal rett / Europarett etter erfaringer fra NAV-saken Fakultet b?r igangsette en prosess hvor vi ser p? undervisningen i internasjonal rett / Europarett i lys av NAV saken. Prodekan for studier presenterte f?lgende punkter for videre unders?kelse:
JSU-representant Baardseth viste til at fakultetet har gode erfaringer med ? integrere EMK i flere fag, hva har fakultetet gjort her for ? lykkes? Videre kommenterte han at fakultetet m? v?re varsomme med ? ikke legge inn generelle krav om integrasjon av et tema i alle fag, og minnet om at om nye tema skal inn i l?ringskravene, s? m? andre ut. Studie?rsansvarlig for 2. studie?r viste til prosessen hvor E?S-retten flyttet fra 1. til 2. semester v?ren 2018 som gir oss en opplagt bedre situasjon for integrasjon enn tidligere. Studie?ret har allerede igangsatt noen kortsikte l?sninger for ? bedre situasjonen, men et stort problem er at det tar lang tid ? f? nye l?reb?ker. Det ble videre kommentert at dette rettsomr?det er rent faktisk sv?rt vanskelig - om vi skal integrere m? vi ogs? ?ke den materielle kompetansen innenfor EU/E?S-rett. Videre at vi m? legge mye frihet og ansvar hos den enkelte ansvarlig fagl?rer. Studie?rsansvarlig p? 1. studie?r foreslo ? skille mellom hva som kan gj?res p? kort og lang sikt. P? kort sikt kan man gj?re et grep p? oppgaven til Rettskilder til fots, og f?lge opp i metodeundervisningen p? JUS1211. Det er l?ringskravene og ikke l?reb?kene som er avgj?rende, og man kan utfordre fagl?rerne til ? tydeliggj?re E?S-rett i l?ringskravene. Studiedekanen oppsummerte diskusjonen med ? notere seg en tilslutning til at PMR m? se p? dette sp?rsm?let, videre at vi m? skille mellom langsiktige og kortsiktige tiltak og at det ikke var innvendinger til ? se p? de tre omr?dene som han skisserte i innledningen. Det er ?nskelig ? oppnevne en arbeidsgruppe som kan jobbe videre med dette. Det ble spilt inn et sp?rsm?l om det b?r brukes eksterne til en slik gjennomgang, og at det er flere fagpersoner ved NIFS som har kompetanse som kan brukes inn i en slik gruppe. |
| Sak 4 |
Diskusjonssak: Rapport fra arbeidsgruppen for JUS4211 De ansvarlige fagl?rerne vil arbeide videre med forslag til vedtak om reviderte l?ringskrav og litteraturliste, forslag til vedtak om nytt valgemne og eventuelle andre justeringer i undervisnings- og eksamensopplegg p? JUS4211, dette legges frem for PMR i l?pet av 2020. JSU-representant Baardseth kommenterte at h?ringsinnspillene til rapporten kom fra en interessegruppe, og at studentene har hele tiden stilt seg positive til en 40 stp modell, studentene er bekymret for om kuttene i litteratur og l?ringskrav ikke skal f? god nok virkning med tanke p? at emnet i dag er for stort. Studie?rsansvarlig for 4. studie?r svarte at kuttene kommer til ? bli reelle, og orienterte om prosessen bak rapporten. Det er enighet om at bakgrunnen for prosessen er hensynet til studentene. PMR sluttet seg til innstillingen fra arbeidsgruppen og ville presisere poenget med at reduksjonen i l?ringskrav og litteratur skal f?re til at arbeidsmengden i emnet blir 30 stp, og at temaer som tas ut av JUS4211 skal kompenseres for ved ? opprette et valgemnetilbud. |
| Sak 5 |
Vedtakssak: Sammensl?ing av emnene JUS5982 Skatterett III - Internasjonal skatterett og JUS5980 – Skatterett II til et nytt felles emnet; Skatterett II Selskapsskatterett og internasjonal skatterett. Det ble kommentert at det er ?nskelig ? se p? en mindre rettelse i emnemalen, videre at det ikke er satt opp noen kvinnelige forfattere p? listen over hovedlitteratur, ansvarlig fagl?rer anmodes til ? ta inn saker/avgj?relser med kj?nnsperspektiv. Vedtak
|
| Sak 6 |
Vedtakssak: Forslag om at emnet PSIJUS4100 Rettspsykologi godkjennes som et valgemne p? masterniv? i masterstudiet i rettsvitenskap PMR stilte sp?rsm?l rundt undervisningsressursene og om det var riktig at vi skulle bidra inn i dette emnet. Det ble presisert at det er et sv?rt lite antall timer vi vil bidra med og dette har v?rt diskutert i dekanatet som har g?tt inn for en slik avtale, med ett ?rs varighet. Flere kommenterte at dette var et spennende og viktig fag, JSU stilte sp?rsm?l ved om dette kunne godkjennes som et semiobligatorisk emne p? 4.studie?r. Studiedekanen svarte med at dette er et sp?rsm?l som kan eventuelt sees p? etter at man har skaffet seg erfaring med emnet.Vedtak Emnet PSIJUS4100 Rettspsykologi godkjennes som et valgemne p? masterniv? i masterstudiet i rettsvitenskap. |
| Sak 7 |
Orientering fra CELL Studentleder i CELL Johanne M. R. Larsen holdt en presentasjon om CELL og prosjekter for kommende ?r. Det var sp?rsm?l fra PMR om man kan s?ke CELL om st?tte til egne utviklingsprosjekter, studiedekanen oppfordret CELL til ? l?fte inn andre prosjekter, og med det ?ke gjennomf?ringskraften og integrere flere fagmilj?er. Etter vedtaket om SFU-status har CELL arbeidet med oppstart, og har en stor mengde prosjekter som er igangsatt og/eller har forpliktelser om ? igangsette gjennom prosjektbeskrivelser. CELL ?nsker ? f? opp skjema/portal/informasjon om hvordan man s?ker om midler, men intill videre ble det oppfordret til at man tar kontakt og starter dialogen med CELL, det er viktig at CELL f?r oversikt over hvilke initiativer som finnes ved fakultetet. Representant for engelskspr?klige masterprogrammer kom med et konkret ?nske om mer metodeundervisning opp mot studentene p? de internasjonale programmene med fokus p? basis skriveferdigheter og sjangerkompetanse. Det ble presisert at de studie?rsansvarlige er viktige akt?rer og m? inn med tydelige roller inn mot CELL, videre at CELLs arbeid m? integreres i fagmilj?ene. Studie?rsansvarlig for 2. studie?r er en av pilarlederne i CELL og orienterte kort om at han n? vil invitere bredt p? et m?te hvor vi skal se p? skriveferdigheter i studiet, CELL skal v?re en fasilitator for slike diskusjoner. Baardseth la til at for studentene er det et viktig prinsipp at man kanaliserer ?kte ressurser inn i de obligatoriske fagene og ikke bruker midlene p? ? lage noen sv?rt luksuri?se valgemner. Studiedekanen oppsummerte med at dekanatet n? setter opp styringsdokumenter for CELL, videre at CELL inviteres til hvert PMR m?te. PMR og CELL m? jobbe sammen med den pedagogiske planen for studiet, og det m? v?re god kontakt mellom CELL og de studie?rsansvarlige og mellom de studie?rsansvarlige og CELL. |
|
|
|
| Sak 8 |
Orienteringssaker
|
|
Sak 9 |
Saker tatt p? fullmakt:
|
|
|
|
|
Sak 10 |
Eventuelt Det var ingen saker til eventuelt
|
| Sakskart med alle dokumenter i en fil |