J.nr.:
| Sak 1 |
Erfaringer fra medlemmene Studiedekanen innledet med at han trer av som studiedekan, men at det ikke enn? har kommet en erstatter. 1. studie?r: felles fagl?rerm?te med bla. diskusjoner om ferdighetsstigen. De er i gang med muntlig argumentasjon. Sm? justeringer i rettskilder til fots fra neste semester mht e?s-rett. ?nsker bedre opplegg for studentmedvirkning p? 1. studie?r, ?nsker faste m?tepunkter eller fokusgrupper el. Studie?rsansvarlig er involvert i opplegg for studiestartsuken fom. neste semester, blir spennende ? se om det er elementer som skjer der som feks p?virker karakterpress. 2. studie?r. Arbeid med ? integrere E?S-rett i 2. studie?r p? begge emner, ellers g?r alt som det skal. Eriksen arbeider med rapport om studentdemokrati sammen med JSU. 3. studie?r: alt g?r bra, nytt opplegg p? 2. semester med pant og konkurs som virker veldig vellykket, l?rerne er positive. Diskuterer hvordan f? integrert E?S-retten. 5. studie?r: ha arbeidsgruppe om valgemneprosess g?ende dette semesteret hvor man ser p? ulike aspekter, s?rlig mht prosess. Det er en p?g?ende diskusjon om profilordningen, ?nsket er ? koble profil og valgemner sammen. Det jobbes med ? bli enige om profiler og enige om fag. Rep. fra de internasjonale masterprogrammene: har ogs? bidratt i arbeidsgruppa om valgemner og fremhevet behovet for felles forst?else av at noen av valgemnene er obligatoriske i LLM-programmene - det er viktig at ikke endringene p? MiR f?r store konsekvenser for programmene. Problem med at institutt ikke har eierskap til LLM-programmene. ?nsker ? starte en prosess parallelt til ferdighetstigen p? LLM-programmene. Sp?rsm?l fra representanten for LLM om det er mulig ? f? tilbake noen av midlene som ble fjernet i tidligere budsjettprosess da ?konomien var strammere og man foretok sparetiltak. IKRS: fagutvalget har gjennomf?rt studentevaluering, studentene er skeptiske til digital undervisning og vil tilbake til fysisk. Fokus p? ? f? studentmilj?et og fagmilj?et i gang igjen etter pandemien. Det har v?rt mangel p? ansatte, men ansetter nye n?. Rep. fra administrasjonen: ingen ting s?rskilt ? melde JSU: studentene er forn?yde med at ting er tilbake til normalt. Har gjennomf?rt paneldebatt om sensurordningen og jobber n? med hvordan de skal f?lge opp tilbakemeldingene fra den. Studiedekanen: Undervisningsplanleggingen normaliseres og det planlegges fysisk med individuell tilrettelegging. Erfaring fra kurs p? 1. studie?r og 2. semester er at en ny type studenter som har kommet inn n? etter digitaliseringen, som ikke deltar og gir en uheldig utvikling p? kvaliteten. Blir derfor spennende ? se hvor mye tilretteleggingsbehov det blir fremover. Forelesninger blir satt opp som fysiske, men dersom noen l?rere ?nsker ? fortsette med digitale forelesninger (evt med noen tilleggsaktiviteter), s? er det rom for det. Eksamen for v?ren planlegges som skoleeksamen p? studie?r, men hjemmeeksamen p? valgemnenene fordi de fagansvarlige ?nsker det, erfaringen er god og gj?r eksamenskabalen enklere. Kommentar fra IKRS: hybridl?sningene har v?rt krevende (planlegger for det, studentene m?ter ikke) og fungerer bare halvveis. ?delegger mye av fagmilj?et, b?r v?re tilbakeholden p? hva man skal tilby fremover. Det ble kommentert at hybridl?sninger ikke er optimalt, det er best med enten fysiske eller digitale kurs. Samtidig kan det v?re utfordrende ? samle studenter p? tilrettelegging i samme digitale kurs, erfaringen er mange passive studenter og f? som bidrar. Det er finansiert 5 rom med mer avansert teknologi for hybridundervisning i DJ, dette kan v?re en l?sning for de som beh?ver det. Det var enighet i m?tet om at n?r koronarestriksjonene faller bort planlegges undervisningen for normalsituasjon. Det settes ikke lenger opp et frivillig digitalt kurstilbud.
|
| Sak 6 ble fremskyndet |
Orientering fra CELL Arbeidsgruppa for ferdighetsstigen jobber med innspill fra h?ringsrunden. Planlegger en sp?rreunders?kelse helst f?r jul om valgfag, vurderingsformer og ferdigheter, i 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录 med JSU Godt 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录 med fagansvarlige om frontrunnergrupper ?kende kreativitet blant faglige Holder p? ? opprette 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录srom i 2. etg, skrivelab og LILO Prosedyresatsning (digital rettssal, arbeidsgruppe, Jessup, JUS1211) Kronikk om hjemmeeksamensrapportene p? Rett24. To nye stipendiater p? plass som skal forske p? ferdighetsstigen og endringskultur |
| Sak 2 |
Orienterings- og diskusjonssak: Undervisnings- og eksamensbudsjettet for 2022 Trond Skjeie fra ?konomiseksjonen deltok p? denne saken. Det fremlagte budsjettet gjenspeiler dagens ordning og dagens aktivitet. I prinsippet har det v?rt en policy ? prioritere undervisning fremfor eksamen, men i praksis er dette vanskelig ? gjennomf?re da kvaliteten i sensuren m? opprettholdes. Skal man redusere eksamenskostnadene m? det gj?res noen med eksamenformen/eksamenslengden. Den ?konomiske situasjonen har endret seg vesentlig, det kan ta litt tid f?r aktiviteten ved fakultetet normaliseres, ergo er ?konomien god. PMR sine medlemmer ble invitert til ? komme med forslag til tiltak. Skjeie understreket at det ?konomiske handlingsrommet har oppst?tt av midlertidig grunner, s? derfor b?rnye forslag relateres til midlertidige tiltak, i tillegg ?nsker fakultetet ? ansette flere l?rere som vil bidra inn i undervisning, s? det m? v?re penger til det. ?nsker: 1. studie?r:
Frode Lyshaugen sjekker ut om det er behov for ekstra kursgrupper ogs? p? 4. studie?r.
Kommentar fra CELL om at de gjerne vil evaluere oppdelingen av valgemner slik skissert ovenfor. Flere niv?er p?virker muligheten for ? v?re kreative med eksamensformer. Det har v?rt stor en satsing med l?ringsassistenter dette semester pga ekstrabevilgningningen som kom i h?st. Det er uheldig ? f? en stor pott p? kort varsel som ikke kan videref?res, fordi det inneb?rer stor innsats kun for ett semester. I f?lge Skjeie er det ikke penger til ? videref?re dette i budsjettet. Studiedekanen skulle gjerne ha satt av penger til ? videref?re noen av tiltakene som har blitt gjennomf?rt med l?ringsassistenter dette semesteret. CELL har noen penger som kanskje kan benyttes til dette og Langford foreslo et m?te med Skjeie og studieadministrasjonen rundt dette. Rep. for de internasjonale gradene:
Det var enighet om at ?nskene foran tas inn i budsjettet. |
| Sak 3 |
Vedtakssak: Mandat for og oppnevning av fagansvarlig i E?S-rett Rapporten er tidligere gjennomg?tt i PMR. Et av forslagene er ? ha en fagansvarlig som integrerer E?S-rett i undervisning, tanken er ? gi bedre l?ring og den fagansvarlige skal fungere som sparringspartner.Den ene skal v?re alminnelig fagansvarlig (sorterer under studie?rsansvarlig) og den andre st?r for samtale med de ?vrige ?rene og rapporterer til PMR. Det vil kommuniseres en tydelig kontaktperson til administrasjonen. Forslaget har v?rt lagt frem for fagl?rergruppa p? 2. studie?r som ikke har hatt innvendinger, og 2. studie?rsansvarlig st?tter forslaget. Det ble kommentert at det burde innf?res innf?ring i europarett for de engelskspr?klige emnene. Det ble ogs? kommentert at man ved nyopprettelser av emner b?r ta en utsjekk med rapporten og integrering av e?s-rett. Vedtak:
|
| Sak 4 |
Vedtakssak: M?tedatoer for PMR v?ren 2022 Basert p? tilbakemeldinger i etterkant av m?tet er f?lgende datoer satt for v?ren 2022:
|
| Sak 5 |
Muntlig orienteringssak: Nye studieplasser til EVU (etter- og videreutdanning) Fakultetet har f?tt 36 studieplasser (à 60 studiepoeng) til etter- og videreutdanning. Dette blir i praksis 108 studieplasser over to semestre om skal brukes p? de store 10 stp-emnene arbeidsrett, helserett og velferdsrett. Tilbudet skal v?re for ikke-jurister og det skal gjennomf?res lokalt opptak med s?rskilte utvalgskriterier (ikke enn? satt). |
|
Sak 7 |
Saker tatt p? fullmakt |
|
Sak 8 |
Eventuelt |