J.nr.:
| Sak 1 |
Innledning ved ny studiedekan Marianne Jenum Hotvedt Marianne Jenum Hotvedt har g?tt inn som studiedekan fom. 1. desember 2021. Studiedekanen ?nsket velkommen og nenvte saker som kommer til ? v?re viktige for PMR kommende ?r:
Studiedekanen takket for godt 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录 i PMR, s?rlig godt 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录 med studentene, og trakk frem hvilket kompetansel?ft fakultetet har hatt ila. pandemien. P? f?rste m?te i 2022 vil det legges frem en ?rsplan for ? plassere inn sakene, p?g?ende prosesser osv. |
| Sak 2 |
Diskusjonssak: Undervisning og eksamen v?ren 2022 V?rsemesteret har v?rt planlagt som tiln?rmet normalt, med digitale alternativer kun som tilrettelegging. Tiltakene innf?rt 9. desember fikk ikke store konsekvenser fordi det meste av undervisningen var ferdig og fordi eksamen allerede var planlagt som hjemmeeksamen med unntak av noen f? emner. Tiltakene p?virker imidlertid planlegging av januar med studiestart og digital undervisning. Konsekvensene av tiltakene fra 16.desember er noe uklare. Det er n? ikke bare anbefalt, men krav om dig. forelesninger og fysiske kurs med avstand, men samtidig skal det tilrettelegges for dig.undervisning s? langt det lar seg gj?re - dette skaper usikkerhet. Det har forel?pig ikke kommet mer konkret hva dette betyr for UiO, men konsekvensen av avstandskrav vil trolig bli at mer av kurs g? digitalt. Fordi UiO er et fysisk universitet er det viktig med, og vil det jobbes for, s? mye fysisk undervisning som mulig. Selv om forutsigbarhet er viktig, er det ogs? viktig ? ikke beslutte dig. undervisning lenger enn man m?. Viktige sp?rsm?l for diskusjonen var hvilken tidshorisont man skal ha for beslutninger om undervisning, hvem som skal prioriteres for fysiske kurs og n?r man skal treffe en beslutning om eksamen. Det ble stilt sp?rsm?l ved administrasjonens mulighet til ? omorganisere som et viktig premiss for diskusjonen. Det ble p? den annen side kommentert at det er viktigst ? tenke p? studentene. Hva gjelder eksamen informerte Saunes om at det kun er studie?rene som er planlagt til ? avvikles som skriftlig skoleeksamen i Silurveien til v?ren. Det vil v?re overkommelig ? legge om og ? f? gitt informasjon ut om dette, men det store behovet for forutsigbarhet for studentene og planlegging av eksamen er derfor et viktig premiss. Dersom fakultetet velger skoleeksamen medf?rer dette usikkerhet for studentene, fordi det kan komme til ? m?tte endres n?rt opp til eksamen. Sp?rsm?let er hvor viktig det er ? holde p? studie?rseksamen som skoleeksamen i en s? usikker tid. Dette m? diskuteres grundig og landes p? f?rste PMR over nytt?r (m?tet er 8/2). Hva gjelder undervisning og administrasjonens mulighet for omlegging, s? avhenger dette av hva slags omlegging der er snakk om, det er enklere ? legge om fra fysisk til digital undervisning enn omvendt, og avstandsbegrensning i undervisningen er det vanskeligste ? f? til og er en stor jobb. Man b?r ogs? v?re forsiktig med ? g? frem og tilbake p? beslutninger, det er krevende og kan fort oppfattes som uklart/vinglete. I diskusjonen mente noen at det er veldig viktig med skoleeksamen, for eksempel ble det nevnt at det er vanskeligere ? skille studentene n?r det er hjemmeeksamen og studentene har alle hjelpemidler tilgjengelig. Andre syns digital hjemmeeksamen fungerer bra. Det var overordnet ?nskelig ? planlegge undervisningen i bolker, dvs. ? komme med en beslutning raskt slik at studenter som er hjemme p? juleferie f?r vite om de skal tilbake eller ikke. Noe undervisning starter rett over nytt?r. Denne f?rste fasen kan vare til vinterferie som starter 21. februar. PMR-m?tet er 8 februar, s? det passer bra mtp ? ta ny avgj?relse om neste fase, men det er ogs? mulig det vil v?re behov for et ekstraordin?rt m?te i januar. Det er i alle tilfeller viktig ? informere godt n?r nye beslutninger kommer. JSU fremhevet at forutsigbarhet er viktig for studentene mtp ? forberede seg til eksamen, mens de er mer fleksible med undervisningen. Dersom det blir halv kapasitet i Silurveien v?ren 2022 betyr det eksamenstid p? 4 timer for emner som normalt har 6 timers eksamen, studentene fortrekker da hjemmeeksamen p? 6 timer. Ang. prioritering for fysisk undervisning var det ?nske om ? prioritere f?rste?rsstudenter samt de engelske emnene med internasjonale studenter. CELL oppfordret til ? se p? ulike l?sninger for ? sikre god digital undervisning, l?sninger som flipped classroom skaper dynamikk og entusiasme. Oppsummert: Man b?r treffe en beslutning om undervisningen for en f?rste fase n? frem til vinterferien, og en ny beslutning for neste fase. Eksamensbeslutningen b?r tas tidlig, kanskje allerede i et ekstraordin?rt m?te i januar, eller senest PMR-m?te 8/2. Gitt at Silurveien blir halv kapasitet, fortrekker studentene hjemmeeksamen. |
| Sak 3 |
Erfaringsutveksling 1. studie?r: ikke noe s?rskilt ? melde 2. studie?r: eksamen p? JUS2111 er gjennomf?rt og det har g?tt greit. Det er to p?g?ende prosesser p? JUS2211, den f?rste er integrering av E?S-rett og omstokking p? rekkef?lgen i undervisningen. Den andre er p? JUS2111 som handler om bedre sammenheng mellom fagene. 3. studie?r: har landet n? etter to semestre med implementering av endringene p? studie?ret. Det er dialog med fagansvarlig i E?S-rett om integrering av E?S-rett. 4. studie?r: tatt grep for ? integrere E?S-rett i undervisningen p? JUS4211 med bla. ny litteratur (tilleggslitteratur). Det er planlagt m?te i januar med hele studie?ret for ? diskutere E?S-rett og ferdighetsstigen + strukturen p? 4. studie?r. Forh?pentligvis kan de legge frem noe senere til v?ren ifm. saken om struktur p? 4. studie?r. Eksamen virker ? ha g?tt bra. 5. studie?r: Ang. valgemneprosessen s? har ikke siste m?te i gruppa blitt holdt enn? og rapporten fra arbeidsgruppa er under arbeid. Studie?rsansvarlig meldte om at det ikke er like enkelt ? f? tilbakemeldinger om hva som foreg?r i de enkelte fagene som studie?rsansvarlig for valgemner, som p? studie?rene, fordi man ikke har den samme kontakten med emnene. JSU: ikke noe s?rskilt ? melde Tobias: ikke noe s?rskilt ? melde. Til v?ren er det ?nskelig ? fors?ke noe liknende ferdighetsstigen p? LLM-programmene. Rep. for adminsitrasjonen: Uttaler at diskusjonssaken om undervisning og eksamen i m?tet er viktig, frem til i g?r har administrasjonen planlagt ut fra gamle f?ringer, vil det bli endringer? IKRS var ikke tilstede. Saunes kommenterte at det i dag skulle v?rt skoleeksamen i KRIM1100 t i Silurveien, men at dette ble gjort om til hjemmeeksamen (4 t skole ble endret til 6 t hjemme). |
|
|
|
| Sak 4 |
Orientering fra CELL CELL presenterte sakene de har jobbet med i 2021. I tillegg til bl.a. ferdighetsstigen og kvalitetssikring av kollokvieordning 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录er CELL mange steder utenfor UiO og opplever at de har en interessant modell som flere vil h?re om. De forbereder seg p? ? presentere langtidsplan for CELL for 2022 p? PMR-m?tet 8.feb |
| Sak 5 |
Diskusjonssak meldt inn av JSU: Presiserte l?ringskrav Sak 5 og 6 ble diskutert under ett. I h?st har det v?rt fokus p? sensur og sensurordningen p? fakultetet og JSU ?nsket ? diskutere dette i forhold til to punkter: 1 L?ringskravene er ofte generelle, men b?r v?re tydeligere for studentene. 2. mer eksamensrettede kurs, da mange ikke evner ? skille metoden man skal bruke p? kurs vs. eksamen. JSU mener det er behov for ? gi studentene bedre verkt?y. JUS3112 ble trukket frem som et godt eksempel. Ang?ende l?ringskrav m? dette knyttes til prosessen med ferdighetsstigen, og ogs? til revisjon av l?ringskravene. Det ble ogs? nevnt at kommunikasjonen mellom de som underviser og de som lager eksamen er viktig. PMR var positive til ? tenke mer metodisk p? kursundervisningen og til ? diskutere hva god kursundervisning skal inneholde. Det ble nevnt at f?ringer til kursholdere og muligheter for studentene til ? samle tr?dene p? slutten av semesteret kan v?re bra. Kurs har tidligere blitt kuttet ifm. ?konomiske kutt. Det ble kommentert at JUS3112 ikke s? lett kan sammenlignes med ?vrige emner hvor fagene kommer etter hverandre, dersom undervisningen er lagt opp slik at studentene jobber med flere fag av gangen f?r man mer tid og mer fordypning. CELL foreslo ? bruke ferdighetsstigens modell, baklengsdesign. Det ble nevnt at de internasjonale studentene ikke forst?r den norske eksamensoppgavemodellen. Det ble ogs? nenvt at det m? v?re samspill mellom studie?rsansvarlig og oppgaveutvalg. |
|
|
|
| Sak 6 |
Diskusjonssak meldt inn av JSU: Eksamensrettet kursundervisning ble diskutert under sak 5 |
| Sak 7 |
Orienteringssaker
Tirsdag 8. februar kl 12.15-15.15 Tirsdag 15. mars kl 12.15-15.15 Tirsdag 3. mai kl 12.15-15.15 Tirsdag 14. juni kl 12.15-15.15 M?teinnkalling i outlook kommer. |
|
Sak 8 |
Saker tatt p? fullmakt
|
|
Sak 9 |
Eventuelt |