Per Hjortdahl er en nestor ved fakultetet: Han er KLoK-grunnlegger. Han har s?rget for kontinuitet i bevisstgj?ring om lege-pasient-rollen i medisinstudiet. Og han var fakultetets f?rste semesterleder for 10. semester. Hjortdal var ogs? den f?rste utdanningslederen ved Helsam.
I 2015 fikk han fakultetets pris for innovasjon i undervisning. Per Hjortdahl har v?rt med p? ? etablere profesjonsstudiets undervisningstilbud i Kunnskapsh?ndtering, ledelse og kvalitetsforbedring; KLoK. Undervisning i KLoK g?r over flere semestre med varierte undervisnings- og l?ringsformer.
Hva er KLoK?
I KLoK-undervisningen i medisinstudiet, tilegner studentene seg kunnskaper, ferdigheter og kompetanse i kunnskapsbasert praksis, ledelse og kvalitetsforbedring. Bedret pasientsikkerhet og behandlingforl?p er sentrale elementer i KLoK.
Fra 2008 og fram til 2016 er det levert 247 gruppe-baserte prosjektoppgaver (tilgjengelig i DUO), og flere av disse omhandler behovsdrevet innovasjon, som f.eks hvor kvalitetesforbedringtiltaket med fokus p? bedre kompetanse og legeressurser i akuttmottaket ved Sykehus Innlandet p? Gj?vik. Dette tiltaket ble senere implementert. Prosjektene er et resultat av samhandling mellom flere studenter om forbedring eller nyutvikling av en helsetjeneste.
En faglig og pedagogisk entrepen?r
Det er i s?rlig grad Student-BEST hvor Hjortdahl virkelig har markert seg som en faglig og pedagogisk entrepen?r.
Det er krevende ? f? undervisningstilbudet til ? fungere for et helt kull av medisinstudenter i et godt 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录 med H?yskolen i Oslo og Akershus. Hjortdahl skal ha all ?re for at fakultetet har systematisk undervisning i kunnskapsbasert praksis, sier studiedekan Ingrid Os.
I mange ?r har Hjortdahl hatt en bistilling i Legeforeningen. Han v?rt et bindeledd til Legeforeningens fagmilj?er som har jobbet med medisinsk pedagogikk og kvalitetsarbeid og har brakt nye ideer om undervisning inn i fakultetet.
Involverer studentene
Hjortdahl har v?rt god til ? involvere studenter i undervisningen, som er blitt gitt medeierskap og medansvar for egen l?ring. Han har v?rt dyktig p? ? st?tte opp om studenter og kollegaer som har videreutviklet det han har tatt initiativ til. Gjennom Per Hjortdalhs virke i undervisningen i profesjonsstudiet st?r vi bedre rustet til ? m?te dagens og morgendagens utfordringer i helsetjenesten.
Les mer
- Hvordan kan medisinstudiet best forberede studentene p? hva som venter dem i det virkelige liv som leger? Dette var problemstillingen som f?rte til oppstarten av StudentBEST – et simuleringsopplegg som skal gi studentene praktisk erfaring innen akuttmedisin, traumebehandling og samhandling. Les mer i artikkelen Simulert traumebehandling