Mine f?rste m?neder i rollen som studiedekan ved SV-fakultetet har v?rt morsomme og enormt l?rerike. Min forgjenger, Trine Waaktaar, var en utrolig flink og proaktiv studiedekan som var ?framme i skoa?. Og de skoa er det vanskelig ? fylle! P? den andre siden er det ogs? som ? komme til dekket bord: Alt er lagt til rette for ? ta tak i de mange viktige sakene fakultetet jobber med p? studiesiden. Og som studiedekan ved fakultetet st?r man aldri alene. Det er et helt batteri av flinke folk p? alle niv?er ? st?tte seg p?. Den f?rste store og viktige saken vi tar fatt p? sammen er portef?ljeprosessen.
UiO sentralt ?nsker ? bli mer involvert i studieplanleggingen ved UiO og etterlyser mer dynamikk i fakultetenes studietilbud p? kort og lang sikt. Vi vet ogs? at det i l?pet av et ?rs tid vil komme en ny fordelingsmodell for UiO som antagelig vil legge st?rre vekt p? studier i basisfinansieringen, uten at vi kjenner detaljene. Hvordan kan vi respondere p? usikkerheten i disse viktige eksterne f?ringene?
Varslede endringer i eksterne f?ringer er en gyllen anledning for oss til ? kaste et kritisk blikk p? v?r egen studieportef?lje: Er v?r undervisning godt tilpasset og dimensjonert til den kontinuerlige faglige utviklingen innen v?re omr?der, v?re faglige og strategiske planer og ambisjoner, samfunnsmessige behov, sammensetningen av staben, undervisernes kompetanse og v?re eventuelle konkurransefortrinn? Er det behov for videreutvikling eller omdisponering av eller mellom programmer? Skal vi opprette nye programmer for ? sikre studieportef?ljens faglige kvalitet og samfunnsmessige relevans p? kort og lang sikt? Er studietilbudet tilpasset arbeidsmarkedet? F?r studentene jobb?
I flere samlinger gjennom v?rsemesteret inviterer vi enhetene ved fakultetet til ? delta i en felles utforsking av hvordan dagens studieportef?lje har utviklet seg over tid og hvilke drivkrefter som har drevet endringsprosessene. Form?let er ? etablere et kunnskapsgrunnlag for ? se muligheter og utfordringer og ? utvikle tiltak for ? sikre best mulig utnyttelse av fakultetets ressurser i den samlede undervisningsvirksomheten. Vi inviterer til en inkluderende prosess, der studenter, vitenskapelige og administrative ledere deltar i samlinger initiert av fakultetsledelsen, mens alle ansatte involveres p? lokalt niv?, gjennom programr?d og egne samlinger som arrangeres i enhetene.
Store endringer krever ikke n?dvendigvis nye studieprogrammer, men kan like gjerne skje i form av serier av mindre tiltak som til sammen kan utgj?re store endringer innenfor de eksisterende programmene. Trinnvise endringsprosesser kan dessuten v?re egnet for ? sikre at endringer er godt forankret, har god oppslutning og lar seg gjennomf?re. Vi er derfor ikke s? opptatt av om utviklingen har skjedd i form av opprettelse og nedleggelse av hele studieprogrammer eller som slike trinnvise endringer. Form?let med sonderings- og kartleggingsarbeidet er ? f? et helhetlig inntrykk av dynamikken i v?rt studietilbud over tid: indre og ytre faktorer som synes ? ha v?rt viktige drivkrefter i endringsprosessene, og endringsbehov og muligheter for fremtiden.
Vi er stolte av v?rt studietilbud ved SV-fakultetet. Vi har jobbet systematisk med god kvalitetssikring over lang tid, b?de i periodiske programevalueringer og i de ?rlige programgjennomgangene. Denne informasjonen danner et godt grunnlag for ? gj?re kunnskapsbaserte vurderinger av og beslutninger om hvordan v?r studieportef?lje best kan utvikles for fremtidens behov.
Jeg ser dette som en helt n?dvendig forberedelse til det som kommer. Jeg tror dessuten det kommer til ? bli b?de morsomt og l?rerikt for alle som engasjerer seg i prosessen, og jeg gleder meg til ? 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录e med dere alle i dette viktige arbeidet.