– Hennes forskning har p?virket offentlig politikk og fagpersoner som arbeider med barn innenfor rettssystemet, gjennom innf?ringen av reformer p? omr?det sosial velferd og rettspraksis, sier professor Annika Melinder.
Tirsdag 29. august snakker hun om barns rettssikkerhet og barn som vitner, om falske og faktiske minner, i forelesningen ?There are no children here? - Trauma and memory in children exposed to violence.
– Teamet er sv?rt aktuelt og g?r rett inn i debatten om hva som er ekte eller falske barndomsminner.
– Goodman er en av de f? som gjennom fire ti?r har klart ? balansere dette perspektivet og beholdt en ?pen og n?ytral holdning til disse vanskelige sp?rsm?lene som ofte kan bli farget av ideologi og personlige preferanser enten de g?r den ene eller andre veien, legger Melinder til.
Innflytelsesrik
Hennes forskningsarbeider regnes blant de f?rste banebrytende bidragene til det n? veletablerte feltet anvendt vitnepsykologi forankret i kognitiv utviklingspsykologi. Studiene har blitt sitert i avgj?relser tatt av USAs H?yesterett og er klassikere som psykologistudenter leser tidlig i studiet.
I tillegg har hun v?rt r?dgiver for tallrike regjeringer og institusjoner verden rundt om politikk og forskning p? barn som ofre i rettssystemet. Hun er r?dgiver for Special Assault Forensic Evaluation Center i barnevernstjenesten i Sacramento og medlem av Psychonomics Society, Society for Research in Child Development, American Professional Society on the Abuse of Children (Founding Member), International Society for the Prevention of Child Abuse and Neglect, samt International Society for Traumatic Stress Studies.
Gail S. Goodman fullf?rte sin doktorgrad i utviklingspsykologi fra UCLA i 1977. Deretter har hun publisert mange b?ker og mer enn 400 vitenskapelige artikler. Hun er en kreativ og inspirerende l?rer, som allerede tidlig i sin forskerkarriere utformet eksperimentelle studier av barns minneutvikling.
Barn som vitner
Hennes forskning faller innenfor to hovedomr?der: minneutvikling og barns evner og opplevelser som ofre/vitner. P? omr?det minneutvikling utforsker hun teoretiske aspekter av forholdet mellom traumer og minner, tilknytning og minner, semantisk og episodisk minne samt forholdet mellom emosjoner og minner. P? omr?det ofre/vitner fokuserer hun p? barns evne til ? avgi vitnesbyrd om hendelser de har opplevd eller v?rt vitne til, spesielt hendelser knyttet til barnemishandling, og om de psykologiske virkningene det har p? barn og voksne ? bli involvert i rettsvesenet og sosialsystemet.
亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录en hennes plasserte seg i sentrum av den s?kalte ?minnestriden? p? 90-/2000-tallet, der stridens kjernepunkt dreide seg om barns vitnesbyrd av ? ha blitt seksuelt misbrukt skulle betraktes som troverdige eller som falske minner.
– Hun insisterte p? at empiriske bidrag alltid skulle ha siste ordet. Noe som styrket posisjonen til vitnepsykologien som fagfelt, s?rlig forskningen p? barn som vitner, sier Melinder.
Goodman har ogs? h?stet en rekke priser. I 2005 mottok hun to priser fra American Psychological Association for fremragende bidrag til forskning om offentlig politikk og fremragende bidrag til anvendt forskning. I 2008 ble hun videre tildelt ?Urie Bronfenbrenner Award for Lifetime Contribution to Developmental Psychology in the Service of Science and Society? fra Avdeling 7 – Utviklingspsykologi hos Association for Psychological Science. Hun har ogs? mottatt en pris for fremragende bidrag til forskning om psykologi og jus fra Avdeling 41 i Amerikansk forening for psykologi og jus hos American Psychological Association.
Samarbeid med EKUP
I dag studerer Goodman emosjonell tilpasning/psykopatologi (f.eks. PTSD) etter traumatiske opplevelser, barn og voksnes fortellinger om omsorgssvikt, hvordan voksne vurderer p?liteligheten til vitneutsagn, beslutningsprosesser blant legdommere, rettslige intervjuteknikker og hvor rettferdige rettsprosessene er.
Goodman var ?research fellow? ved Senter for grunnforskning ved Det Norske Videnskaps-Akademi i 2003/-04 p? prosjektet ?Everyday memory?, ledet av Tore Helstrup og Svein Magnussen ved PSI.
Senere ble hun engasjert som professor II ved instituttet, hvor hun i s?rlig grad var involvert i forskningen til Enhet for kognitiv utviklingspsykologi (EKUP), ledet av Professor Annika Melinder. Ut av dette 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录et har det blitt produsert mange fellespublikasjoner med PSI-forskere og p?g?ende prosjekter med en direkte forbindelse til hennes arbeider, f.eks. minner om belastende og traumatiske hendelser, beslutningsprosesser i lovgiving og ?yenvitners hukommelse.
– Hun var en viktig st?ttespiller da EKUP ble etablert, har senere v?rt involvert i v?re prosjekter som r?dgiver og veiledet og v?rt mentor for b?de master-, doktorgradsstudenter og forskere ved v?rt institutt helt siden 2000, forteller Melinder.