2024
I l?pet av sommeren 2024 gjennomf?rte INTED-studenter sommerprosjekter med fokus p? ulike tverrfaglige temaer. Disse prosjektene var hovedsakelig studentdrevet og ledet av to av INTEDs studentledere. Studentlederne fungerte ogs? som kontaktpersoner for de andre studentprosjektene, og ga veiledning til gruppene gjennom sommeren.
Resultatet ble tre rapporter om ulike tverrfaglige temaer:
- ?n gruppe forsket p? forskjellige modeller for honors-kurs i USA, og tilbydde en analyse av de ulike strukturene, pedagogikkene og prinsippene.
- Den andre gruppen bygget videre p? arbeidet til et tidligere studentprosjekt fra forrige sommer, og etablerte en referanselinje for tverrfaglig utdanning ved UiO. De unders?kte l?ringsutbyttene for kurs designet for ? v?re tverrfaglige for ? forst? deres tolkning av tverrfaglighet og hvordan det ble undervist i kursene.
- Den tredje gruppen produserte en rapport om tverrfaglige eksamensformater, hvor de vurderte hvilket eksamensformat som er best egnet til ? bed?mme tverrfaglig kompetanse.
Fire studentgrupper adresserte bruken av tekstinnfestinger i ulike sammenhenger:
- ?n gruppe adresserte bruken av tekstinnfestinger for ? forst? den semantiske strukturen i tekster, som kan v?re et viktig verkt?y for ? forst? studentenes tenkning gjennom deres skriving.
- To grupper adresserte bruken av tekstinnfestinger for ? beskrive unders?kelsesdata, med spesielt fokus p? hvordan man kan skille og kodesette studentenes svar.
- En gruppen s? p? bruken av tekstinnfestinger som prediktive verkt?y for ? adressere bedrifters b?rekraftstrategier og hvordan de relaterer til b?rekraftscore, for eksempel p? en ESG-vurdering.