– I studiene mine synes jeg det mest spennende er den framtidsretta tanken rundt hva undervisning er, hva l?ring er, og hva kan det v?re p? sikt. Helt fra starten av har det v?rt veldig stort fokus p? at vi skal jobbe sammen. Undervisningen har ogs? lagt opp til at vi skal 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录e, s? vi har hatt gruppearbeid hvert eneste semester, forteller Iris om sitt masterstudiet ved Institutt for pedagogikk.
Hun er spesielt interessert i hvordan teknologi og kunstig intelligens vil forme fremtidens skole og undervisning, samt oppl?ring i bedrifter og kultursektoren.
Den ultimate Oslostudenten
Iris sin studiehverdag har v?rt mangfoldig og l?rerik. Hun startet p? Universitetet i Oslo p? bachelor i materialenergi og nanoteknologi, men fant raskt ut at dette ikke var riktig for henne, og byttet etter ett ?r til grunnskolel?rerstudiet p? OsloMet. Til tross for studiebyttet til OsloMet, valgte Iris ? holde seg aktivt involvert p? UiO gjennom Realistforeningen.
– Jeg pendlet mye mellom OsloMet og UiO. Jeg starta i kor og jobba meg opp til korleder der. S? ble jeg enda mer aktiv og jobba i flere av undergruppene i foreningen. Etter hvert ble jeg formann og sekret?r, og n? er jeg Leder av ?konomiutvalget, forteller hun.
Gjennom studiene og studentfrivillighet har Iris f?tt verdifulle erfaringer innenfor ?konomi og styring, kjent p? ansvar for andres trivsel. Samlet sett har disse erfaringer gitt henne innsikt i ulike fagmilj?er og muligheten til ? kombinere det sosiale med det faglige p? UiO og OsloMet.
Positive erfaringer med samhandling og gruppearbeid
Iris forteller om m?ten gruppearbeid ble organisert p? hennes masterstudiet, og samtidig deler med oss sine triks om hvordan man skaffer seg nye studievenner.
– Ogs? i forelesninger er det mye tid som g?r til at vi skal snakke sammen. Det er noen som kjente hverandre fra f?r av, ogs? var vi veldig mange som ikke ante hvem de andre var. Jeg var en av dem som kom inn p? studiet som ikke kjente noen, s? jeg pendla litt. Jeg satte meg ikke n?dvendigvis p? samme sted hver forelesning, men flytta meg litt rundt omkring. Og da ble jeg jo kjent med flere. Det tror jeg ogs? har v?rt med p? ? p?virke den samhandlinga. I gruppearbeidet har ofte gruppene blitt trukket og da fikk vi ogs? mer variasjon i hvem vi jobber med, som igjen gjorde at vi ble bedre kjent.
Iris reflekterer over hvordan ulike undervisningsmetoder kan v?re henholdsvis fremmende eller hemmende, avhengig av studentens l?ringstype. Hun trives godt med gruppearbeid, da det fremmer hennes l?ring ved ? diskutere og snakke om fagstoffet. Samtidig anerkjenner hun at de som foretrekker individuell lesing kan finne gruppearbeid utfordrende. Iris understreker viktigheten av variasjon i undervisningsmetoder – en kombinasjon av gruppearbeid, individuelt arbeid og valgfrihet for ? m?te studentenes forskjellige behov. Hun peker ogs? p? at hvilket fag man underviser i, b?r p?virke valg av undervisningsmetode, og fremhever at norsk pedagogikk ofte er basert p? sosiokulturell l?ring med fokus p? dialog og samhandling.
Da vi spurte Iris om ? dele ett av sine beste minner fra studietiden fortalte hun om et gruppeprosjekt der oppgaven handlet om ? jobbe kreativt over tid, og kulminerte med en storartet presentasjon.
– Jeg likte gruppa mi veldig godt, og vi avslutta med en presentasjon foran hele klassen og en del gjester. Oppdragsgiverne var der, og flere av foreleserne kom, og instituttleder var innom. Det var veldig g?y ? vise frem det vi hadde jobbet med, deler hun.
Iris er glad for mottakelsen hun har f?tt i LINK.
– Mye av det som er viktig for meg har blitt m?tt. Det ? bli sett, at jeg blir inkludert, at jeg har en oppgavevariasjon og selvstendighet. Jeg f?ler jo nesten mer at jeg er blitt ansatt, enn at jeg har praksis, sier hun.
De f?rste dagene hos oss har Iris jobbet med tilbakemeldinger p? videoer og BedreUndervisning, og gitt innspill til en stillingsutlysning for prosjekter med studenter. Hun ser frem til ? utforske mer om kunstig intelligens og undervisning i kjemi, v?re med p? filmopptak og bidra p? de oppsatte arrangementene.
Jeg er jo en probleml?ser, s? hvis det dukker opp noe, s? kan jeg bidra der. Forel?pig har jeg lyst til ? l?re om alt.
Hvem er Iris utenfor jobb?
P? fritiden er Iris engasjert i h?ndarbeid, spesielt strikking n? om h?sten. Hun synger ogs? i et band som skal ha konsert i februar.
Iris ser frem til ? bruke praksisperioden hos oss p? LINK til ? l?re og bidra. Og vi gleder oss til ? l?re av hennes perspektiver og erfaringer.