Om KI-modulen
IDEA, UVs ressurssenter, st?r bak den nylig lanserte KI-modulen, som st?tter utdannere i ? forbedre deres undervisning med ny KI-teknologi, bruke KI-verkt?y p? ansvarlig og etisk vis, og st?tte studentene i l?ring og utvikling av ferdigheter. LINKs universitetspedagogiske fagmilj? har evaluert og godkjent opplegget som en valgfri 15-timers modul innen UiOs program for universitetspedagogisk basiskompetanse.
Hva, hvorfor og hvordan?
Vi har intervjuet Crina Dam?a, Andreas Lund og Kennedy Michele Bailey, n?kkelpersonene som st?r bak utviklingen av modulen. Lurer du p? noe som vi ikke dekket i intervjusammendraget, kan du gjerne ta kontakt med fagpersonene direkte.
Hvordan kom dere p??ideen om ? utvikle egen modul?
– Det kom flere foresp?rsler fra undervisere og studieledere om oppl?ring og veiledning for ? kunne undervise med KI. Vi tilb?d en vellykket workshopserie v?ren 2024. Det vi har l?rt av erfaringene er at vi m? jobbe kumulativt og inkrementelt, og ha tilbud som b?de gir muligheter til ? forst? hva KI er og hvordan den kan fungere i undervisning og l?ring, samt muligheter til ? jobbe konkret med ? forberede undervisningsmateriell der KI brukes som verkt?y. I tillegg ?nsker vi ? tilby denne modulen f?rst og fremst til postdoktorer og stipendiater ved UV, som ofte har behov for videreutdanning innen universitetspedagogikk.
Er modulen spesifikk for deres fagomr?de og hva g?r modulen ut p??
– Alle undervisere ved UV har pedagogisk kunnskap, siden v?rt fagfelt er utdanningsvitenskap. Modulen tilbyr generisk kunnskap om pedagogisk bruk av teknologi, og kan tilpasses ulike fagfelt. Modulen fokuserer p? hvordan undervisere kan bruke mulighetene generative KI-teknologier gir for ? st?tte deres arbeid med ? designe undervisningsaktiviteter og vurderingsformer.
Modulen bygger p? prinsippene om studentsentrerte aktiviteter og pedagogisk bruk av teknologi.
Hvordan jobber dere med utvikling av modulinholdet?
– Modulen bygger p? utviklingsarbeidet og erfaringene fra IDEA-workshopserien "KI i undervisning". Denne workshopserien ble utviklet og gjennomf?rt av flere undervisere fra UV-enheter, som b?de lagde nytt innhold, og delte materialer og erfaringer fra egen undervisning med KI. Arbeidet var i regi av IDEA og ble ledet av professor emeritus Andreas Lund.
Studenter har ogs? v?rt med p? utviklingen og gjennomf?ringen av workshopserien.
Workshopserien ble evaluert gjennom evalueringsskjema etter hver workshop. Andreas Lund og IDEA-r?dgiver Kennedy Bailey utformet modulen basert p? materialene og evalueringen fra workshopserien, med innspill fra UVs visedekan for innovasjon og digitalisering Crina Dam?a og studiedekan Melanie Kirmess. Denne omfattende co-design prosessen implementerte underveis innspill fra universitetspedagoger ved LINK og UV-dekanatet.
Det var viktig ? beholde pedagogisk kunnskap i opplegget, og sette av tid til ? dr?fte pedagogisk bruk av KI. Tid til ? diskutere konkrete undervisningsopplegg, samt til ? lage og pr?ve ut oppgavebeskrivelser til undervisnings?kter og eksamen.
Hvordan gikk dere frem med godkjenningsprosessen i forhold til timeuttellingen innen program for universitetspedagogisk basiskompetanse?
– Vi har utviklet modulen og laget en beskrivelse som f?rst ble fremlagt og dr?ftet med UV-dekanatet, samt ledere og studieledere ved UV-enheter. Den nevnte beskrivelsen og forslaget til timeuttelling ble sendt inn til LINK for innspill, og deretter til godkjenning. Innspill fra b?de dekanatet og LINK ble brukt til ? justere detaljer i opplegget.
Hvordan g?r dere frem med videre organisering og kommunikasjon om modulen?
– Modulen har f?tt sin egen side p? IDEA-nettsiden. Informasjon ble sendt til enhetsledere f?r sommerferien med en oppfordring om ? oppmuntre m?lgruppen til ? melde seg p?. Dette gjentas i starten av h?stsemesteret. I tillegg blir modulen promotert p? infoskjermer i Helga Engs hus og i IDEA-nyhetsmeldingen.
Hva gleder dere dere mest til?
– Vi ser frem til en engasjerende aktivitet, der det l?res mye om b?de grunnleggende prinsipper for pedagogisk bruk av KI, samt utvikling og utpr?ving av nye undervisningsopplegg som kan brukes i klasserommet.
Gullkorn fra n?kkelpersonene?
Crina Dam?a
– Det er viktig at uniped-moduler tilbyr muligheten til ? l?re mer om KI som et mulig verkt?y i undervisningen, spesielt ut fra et pedagogisk synspunkt. For b?de undervisere og studenter er det essensielt ? forst? at man m? v?re kritisk til hvordan verkt?yet brukes, og at bruken b?r utformes med utgangspunkt i pedagogiske og l?ringsm?l.
Dette krever b?de forst?else av de pedagogiske prinsippene bak KI og ?ving p? ? arbeide med meningsfylte prompts.
Andreas Lund
– Utviklingen g?r veldig raskt, KI er i ferd med ? bli mer kontekstsensitiv og enda mer kreativ. Foruten ? fremme ferdigheter som ? utarbeide produktive ledetekster og l?ringsfremmende 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录sformer med KI, blir det stadig viktigere ? fokusere p? to mer teoretiske sp?rsm?l. Den f?rste er hvordan vi n? kommer til "gyldig" kunnskap? Under hvilke betingelser, og med hvilke ressurser? Dette er et sp?rsm?l om epistemologi og epistemisk arbeid. Den andre er hvilke kompetanser er det som fremst?r som genuint menneskelige?
Hva kan KI gj?re, og hva kan mennesker gj?re bedre?
Begge disse sp?rsm?lene peker rett inn i UV-underviseres og v?re studenters "fremtidige" arbeidsoppgaver. De ang?r ogs? akutte sp?rsm?l knyttet til arbeidskrav, innleveringsoppgaver, vurderings- og eksamensformer.
Kennedy Michele Bailey
– Etter hvert som mer komplekse generative AI-programmer utvikler seg, utfordrer vi l?rere til ? utvikle seg med det.
Samtidig er teknologi en god linse der vi kan utfordre og forbedre kjernen i v?r undervisningspraksis.
Denne modulen har tre fokusomr?der: ? skape meningsfulle studentoppgaver, legge til rette for tilbakemelding og vurdering, og innovative eksamener. GenAI-programmer tilbyr en kreativ m?te ? se p? disse omr?dene, men det presser oss ogs? som l?rere til ? unders?ke hva v?r pedagogiske praksis er, hvorfor vi implementerer dem, og i hvilken grad er de effektive. Denne evalueringen og kreative prosessen med ? vurdere alternative metoder for implementering, spesielt med tilbakemeldinger fra kolleger, er utrolig verdifull for en rik og intensjonell undervisningspraksis.
Jeg tror at modulens st?rste styrke er evnen til ? undervise utover teknologi, og til ? inspirere til kreativ tenkning for pensum og undervisning.
Helge Ivar Str?ms?, faglig leder for universitetspedagogisk utdanning ved LINK
– Jeg synes at dette er et godt initiativ som LINK ?nsker velkommen. Vi vil ogs? se p? hvordan vi kan bruke erfaringene fra modulen til ? videreutvikle LINKs tilbud innen universitetspedagogikk.
Meld deg p? pilotmodulen
Mer informasjon og p?melding til modulen finner du p? IDEA sine websider. Blir det plasser til overs, er UV ?pen til ? invitere fagansatte ved andre UiO-fakulteter til ? melde seg p?, f?lg med for statusoppdateringer p? IDEA sine sider.