Pedagogisk kurs for midlertidig ansatte
CELL har lenge arbeidet med ? ?ke fokuset p? undervisningen og gi l?rerne p? Det Juridiske fakultet mulighet til ? utvikle sin undervisningskompetanse.
– N?r dette arbeidet begynte ? ta form var det helt naturlig ? videreutvikle det til en modul som ogs? kunne inng? i universitetspedagogisk basiskompetanse. Modulen er utviklet med tanke p? all undervisning ved Det juridiske fakultet, alts? ikke bare rettsvitenskap, men ogs? rettssosiologi, forteller Tone engasjert f?r hun fortsetter
Modulen inneholder fem ulike temaer: forelesning, vurdering og sensur, bruk av KI, bruk av prosedyre?velser for ? fremme muntlige ferdigheter og hvordan integrere E?S-rett i undervisningen
Helhetlig tiln?rming til utviklingsarbeid
Utviklingen bygget videre p? et arbeid som allerede var gjort i forbindelse med at CELL laget et kurs for alle midlertidig ansatte, som er relativt ferske undervisere. I tillegg bygger de enkelte elementene i modulen p? ulike prosjekter CELL har hatt med tanke p? ? utvikle undervisningen ved fakultetet.
– Vi har hatt god hjelp av eksterne undervisere ved de juridiske fakultetene i Bergen og Troms?, i tillegg til at vi har hatt tett kontakt med, f?tt god hjelp og gode innspill fra pedagoger p? LINK.
Fagmilj?et 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录et med pedagogene p? LINK for ? utarbeide en kursbeskrivelse og et kursinnhold som var i tr?d med de kravene LINK setter for ? godkjenne slike kurs.
– I dette arbeidet fikk vi veldig verdifulle innspill om bruk av pedagogisk litteratur og hvordan deltakerne skal arbeide med kursinnholdet p? mer selvstendig vis, oppsummerer Tone.
Undervisning og innpass p? modulen
Tone forteller at det ikke er s? veldig mange ved deres fakultet som til enhver tid skal ta universitetspedagogisk basiskompetanse, som gir dem god oversikt over hvilke personer som er aktuelle. De kan derfor kontakte dem direkte med informasjon om opplegget.
Undervisningen er organisert slik at hver av de fem elementene har kursdager som er todelt. Den f?rste delen er ?pen for alle undervisere, mens den andre delen er forbeholdt de som er innmeldt i program for universitetspedagogisk basiskompetanse. De som tar basiskompetansen skal i tillegg ha kollegaveiledning s? skrive et refleksjonsnotat, som knytter seg til det de har l?rt. Refleksjonsnotatet blir vurdert og kommentert av de kursansvarlige.
Modulen tar utgangspunkt i utdanningen ved Det juridiske fakultet, men om den er av relevans for andre, s? er det bare ? ta kontakt med oss, s? ser vi hva vi kan f? til. Som nevnt over er undervisningen todelt, og den f?rste delen av hvert kurs er ?pen for alle undervisere ved fakultetet. Dersom undervisere ved andre fakulteter ?nsker ? delta er det bare ? melde seg p?.
Vi har ogs? ?nsket de som jobber i studieadministrasjonen velkommen til disse ?pne delene, de har ofte viktig kompetanse og innsikt og bringer mye interessant til diskusjoner og samtale underveis.
Felles m?tearenaer
– En ting vi gleder oss veldig til er ? skape en m?teplass for l?rere, b?de de som tar basiskompetansekurset og mer erfarne l?rere. Vi tror at dette vil ?ke fokuset p? kvalitet i undervisningen og v?re til inspirasjon for b?de nye og erfarne undervisere ved v?rt fakultet, sier Morten.
– Jeg h?per at modulen kan v?re en positiv m?teplass for l?rere og som kan gi ?kt fokus p? undervisningskvalitet ved fakultetet, deler Helge Ivar Str?ms?, faglig leder for universitetspedagogisk utdanning ved LINK.
Les mer om kursinnholdet og organiseringen p? fakultetenes websider.