Fredrik M?rk R?kenes

Bilde av Fredrik M?rk R?kenes
English version of this page
E-post f.m.rokenes@link.uio.no
Mobiltelefon 95830078
Rom 4532
Brukernavn
Bes?ksadresse Moltke Moes vei 39 Georg Sverdrups hus 4. etasje 0851 Oslo
Postadresse Postboks 1144 0318 Oslo
Andre tilknytninger Sentre direkte under Universitetsstyret (Student)

Faglig bakgrunn og interesser

Jeg jobber som f?rsteamanuensis ved LINK - Senter for l?ring og utdanning og som f?rsteamanuensis II i NorEd - Den nordiske forskerskolen i utdanningsforskning (tidligere WNGER II) ved Universitetet i Bergen. Jeg er spesielt interessert i kunstig intelligens, l?ring med digital teknologi, utvikling av digital kompetanse, og innovative forskningsmetoder innen skole og h?yere utdanning. Jeg elsker ? nerde med litteraturgjennomganger, systematiske kunnskapskartlegginger og oppsummeringer i utdanningsforskning.

Mine faglige interesser er:

  • Profesjonsfaglig digital kompetanse
  • Kunstig intelligens
  • Digital teknologi
  • Teknologist?ttet l?ring
  • Utdanningsforskning
  • Engelsk fagdidaktikk
  • Designbasert forskning
  • Litteraturgjennomganger
  • Systematiske kartleggingsoversikter
  • Systematiske kunnskapsoversikter

ORCID iD iconorcid.org/0000-0002-6812-5366

Arbeidserfaring

  • F?rsteamanuensis i utdanningsvitenskap ved LINK - Senter for l?ring og utdanning, Universitetet i Oslo, siden 2024
  • F?rsteamanuensis II ved NorEd - Den nordiske forskerskolen i utdanningsforskning, Universitetet i Bergen, siden 2024
  • F?rsteamanuensis i engelsk fagdidaktikk ved Institutt for l?rerutdanning, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU), 2016-2024
  • Stipendiat i l?rerutdanning og profesjonsforskning ved Program for l?rerutdanning, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU), 2012-2016
  • Lektor i engelsk ved Steinerskolen p? Ila, Trondheim, 2011-2012
  • L?rling IKT service- og driftsfag ved Oscarsborg videreg?ende skole, Narvik, 2001-2003

P?g?ende prosjekt

Avsluttede prosjekt

Undervisning

亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录sgrupper

Veiledning

Postdoc:

PhD/doktorgradsstudenter:

Utdanning

  • PhD fra Program for l?rerutdanning, NTNU: Preparing future teachers to teach with ICT: An investigation of digital competence development in ESL student teachers in a Norwegian teacher education program, 2012-2016
  • 5-?rig lektorutdanning med Master i engelsk spr?kundervisning, NTNU, 2005-2011
  • Undervisningserfaring som engelsklektor i grunnskolen og videreg?ende skole, Steinerskolen p? Ila, 2011-2012
  • Videreg?ende utdanning, IKT service- og driftsfag, Oscarsborg videreg?ende skole, 1998-2001

Verv

Tidligere undervisning

  • LOS8035 Litteraturreview i utdanningsvitenskap (Ph.d.)
  • L?R2006 Profesjonsfaglig digital kompetanse i skole og utdanning (?pent emne)
  • WNGERII90X: Qualitative research: An Introduction (WNGER II, Ph.d.)
  • WNGERII900: Literature review on PhD-level (WNGER II, Ph.d.)
  • DID3304 Computer-assisted language learning (MDID)
  • MGLU5206 Methodology and English Didactics (MGLU)
  • EDU3084 Profesjonsfaglig digital kompetanse (MFAG)
  • ENG6014 Writing in the classroom (KfK)
  • ENG6024 Literature and culture in the classroom (KfK)
  • PPU/5LU English didactics

Samarbeid

Nasjonalt 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录er jeg blant annet med forskere fra NTNU, UiB og USN. Internasjonalt jobber hovedsakelig med forskere fra Ghent University (Belgia), University of Sydney (Australia), University of California, Berkeley (USA), Ume? University (Sverige), og University of Oulu (Finland).

Emneord: Digitalisering, H?yere utdanning, Didaktikk, Kunstig Intelligens, utdanning

Publikasjoner

Se alle arbeider i Cristin

  • Tondeur, Jo; Howard, Sarah K.; Redmond, Petrea; Bower, Matt; Lakshmi, T. G. & Carvalho, Ana Amélia [Vis alle 13 forfattere av denne artikkelen] (2023). Thematic Working Group 7 - Future Learning Environment: Integrating Digital and Physical Learning Spaces. EDUsummIT 2023. 8 s. Fulltekst i vitenarkiv
  • Letnes, Mari-Ann & R?kenes, Fredrik M?rk (2022). Digital teknologi for l?ring og undervisning i skolen. Universitetsforlaget. ISBN 9788215053974. 336 s.

Se alle arbeider i Cristin

  • Gilje, ?ystein; R?kenes, Fredrik M?rk; Eriksdatter, Nina; Haldorsen, Martin & Holm, Kristian (2024). Exploring the Potential and Pedagogical Implications of Pre-instructed AI ChatBots in EFL classrooms.
  • R?kenes, Fredrik M?rk; Stensaker, Bj?rn; Vinje, Kristin; Slette, Aslaug Louise & Klungland, Sondre Matthias (2024). Panelsamtale: Innovasjon for utdanningskvalitet - hva fungerer?
  • Hansen, Inger Merethe; R?kenes, Fredrik M?rk & Thompson, Tommy (2024). Introduksjontil temanummer: Veiledning og digitalisering –muligheter og utfordringer. NORDVEI: Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk. ISSN 2535-3047. 9(2). doi: 10.15845/ntvp.v9i2.4422.
  • Diesen, Even Igland; R?kenes, Fredrik M?rk; Olsen, Oskar Andreas & Adolfsen, Aurora Cathrin E. (2024). L?rersnakk: KI i skolen. [Radio]. Institutt for l?rerutdanning.
  • R?kenes, Fredrik M?rk (2024). Litteraturreview: Hva, hvorfor og hvilke.
  • Krumsvik, Rune Johan; R?kenes, Fredrik M?rk & Skaar, ?ystein Olav (2024). Artificial intelligence in higher education (symposium).
  • R?kenes, Fredrik M?rk (2024). Seile under falsk flagg? Om posisjonering i forskningsprosjekter. I Svendsen, Bodil Louise & Borge, Julie Ane ?degaard (Red.), Metodelosen- Om valg av forskningsmetode i l?rerutdanning. Fagbokforlaget. ISSN 9788245049077. s. 50–83.
  • R?kenes, Fredrik M?rk (2024). LINK sett fra utsiden.
  • R?kenes, Fredrik M?rk; Mahan, Karina Rose & Grundstrom, Casandra Ann (2024). How do teachers teach AI in higher education?
  • R?kenes, Fredrik M?rk (2024). A review of "Current Issues in English Teaching".
  • R?kenes, Fredrik M?rk (2024). ? veilede en litteraturreview.
  • R?kenes, Fredrik M?rk; Vanderlinde, Ruben & Krumsvik, Rune Johan (2024). Foundation: 25 years of digital technology in Nordic teacher education.
  • R?kenes, Fredrik M?rk (2024). Challenge AI: Kunstig intelligens i skolen.
  • R?kenes, Fredrik M?rk (2024). Challenge AI: Artificial Intelligence and Professional Digital Competence in language education.
  • Grundstrom, Casandra Ann; R?kenes, Fredrik M?rk & Mahan, Karina Rose (2024). How do teachers teach AI?
  • Krumsvik, Rune Johan & R?kenes, Fredrik M?rk (2023). Literature review course.
  • R?kenes, Fredrik M?rk (2023). Emergency remote teaching during Covid-19 in Norwegian teacher education.
  • Howard, Sarah K.; Tondeur, Jo; Redmond, Petrea; Starkey, Louise; Bower, Matt & Petko, Dominik [Vis alle 16 forfattere av denne artikkelen] (2022). Thematic Working Group 7 (TWG7) - Future learning environments: Sharing lessons and building from experiences in integration physical and digital spaces.
  • Berg, Tone Elisabeth; B?rve, Hege Eggen & R?kenes, Fredrik M?rk (2022). The impact of the Nordic model in international organizations. A scoping review. Revisited.
  • Berg, Tone Elisabeth; B?rve, Hege Eggen & R?kenes, Fredrik M?rk (2022). The impact of the Nordic model in international organizations. A scoping review.
  • Letnes, Mari-Ann & R?kenes, Fredrik M?rk (2022). Digital teknologi i skolesammenheng. I Letnes, Mari-Ann & R?kenes, Fredrik M?rk (Red.), Digital teknologi for l?ring og undervisning i skolen. Universitetsforlaget. ISSN 9788215053974. s. 15–31.
  • R?kenes, Fredrik M?rk & Andreasen, Johan Kristian (2022). Remote teaching in teacher education during the Covid-19 pandemic.
  • Krumsvik, Rune Johan; Jones, Lise ?en & R?kenes, Fredrik M?rk (2022). Experiences of WNGER II Ph.D. Fellows During the COVID-19 Pandemic – A Case Study .
  • Han, Han; R?kenes, Fredrik M?rk & Krumsvik, Rune Johan (2022). Flipped Classroom's Impact on Student Teachers' Motivation and Engagement: A Case Study in EFL Teacher Education in Norway.
  • R?kenes, Fredrik M?rk; Vanderlinde, Ruben & Krumsvik, Rune Johan (2022). Digital technologies in Nordic teacher education: A scoping review.
  • R?kenes, Fredrik M?rk & Kysil, Yaryna (2022). The science of media literacy in Norway. [Internett]. Intro.media.
  • Arstorp, Ann-Thérèse & R?kenes, Fredrik M?rk (2022). Extended editorial. Nordic Journal of Digital Literacy. ISSN 1891-943X. 17(1), s. 4–15. doi: 10.18261/njdl.17.1.1. Fulltekst i vitenarkiv
  • R?kenes, Fredrik M?rk (2022). Writing and publishing a literature review in teacher education.
  • Krumsvik, Rune Johan & R?kenes, Fredrik M?rk (2022). PhD-course – Literature review in a doctoral thesis within educational sciences: scoping review and rapid review .
  • R?kenes, Fredrik M?rk (2021). Teachers’ professional development in formal online communities: A scoping review. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies. ISSN 0742-051X. doi: 10.1016/j.tate.2021.103431.
  • R?kenes, Fredrik M?rk (2021). The Midway evaluation (and 90% evaluation) in a time of upheaval: Some reflections and advice.
  • R?kenes, Fredrik M?rk (2021). Professional digital competence in teacher education.
  • Han, Han & R?kenes, Fredrik M?rk (2021). Teacher Educators’ Perceptions of Flipped Classroom in Teacher Education for EFL Student teachers.
  • Krumsvik, Rune Johan; Skaar, ?ystein Olav & R?kenes, Fredrik M?rk (2021). N?r fysisk n?rv?r blir fjernv?r. Dagens medisin. ISSN 1501-4290.
  • Kelly, Nick; Curwood, Jen Scott; Thompson, Kate; Reimann, Peter & R?kenes, Fredrik M?rk (2021). Analysing teacher learning in online networks: An outline for methodological decision-making.
  • Kelentric, Marijana; Nagel, Ilka; Andreasen, Johan Kristian; Bergan, Ingvild; Aagaard, Toril & Bueie, Agnete Andersen [Vis alle 12 forfattere av denne artikkelen] (2021). Erfaringer fra digitaliseringsprosjektene i grunnskolel?rerutdanningen. Erfaringsdeling og paneldebatt.
  • R?kenes, Fredrik M?rk; Lund, Andreas & Erstad, Ola (2021). Profesjonsfaglig digital kompetanse i l?rerutdanningene: Fredrik M?rk R?kenes, NTNU, i samtale med Andreas Lund og Ola Erstad, Universitetet i Oslo. [Internett]. L?rerutdanningskonferansen 2021.
  • R?kenes, Fredrik M?rk; Grüters, Anna Ruth; Skaalvik, Cecilie; Lie, Tove Grete; ?sterlie, Ove & J?rnerot, Anna [Vis alle 9 forfattere av denne artikkelen] (2021). L?rerutdanneres profesjonsfaglige digitale kompetanseutvikling: En studie av digitalisering av grunnskolel?rerutdanningen .
  • Br?yn, Tore & R?kenes, Fredrik M?rk (2021). Digitaliseringsprosjektene i l?rerutdanningene. [Fagblad]. Bedre Skole.
  • Ask, Kristine; ?ygardslia, Kristine; R?kenes, Fredrik M?rk; Svendsen, Stine H. Bang; Grut, Gunnar & Ringrose, Priscilla [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2020). Vi er alle vandrere – Et undervisningsopplegg om migrasjon basert p? m?ter mellom elever i voksenoppl?ring og VGS.
  • Krumsvik, Rune Johan; R?kenes, Fredrik M?rk & Skaar, ?ystein Olav (2020). Peer review.
  • R?kenes, Fredrik M?rk & Letnes, Mari-Ann (2019). DigGiLU: Digitalization of Primary and Lower Secondary Teacher Education at the Department of Teacher Education.
  • Arstorp, Ann-Thérèse; R?kenes, Fredrik M?rk & Letnes, Mari-Ann (2019). DigGiLU prosjektet p? NTNU. Samtale med Fredrik M. R?kenes og Mari-Ann Letnes. [Internett]. Digitale refleksjoner.
  • Arstorp, Ann-Thérèse; Amdam, Synn?ve Hedemann; Thingnes, Josef; Nagel, Ilka; Aagaard, Toril & Andreasen, Johan Kristian [Vis alle 9 forfattere av denne artikkelen] (2019). Dr?ftelser rundt og erfaringsdeling fra to nasjonale tiltak: Den teknologiske skolesekken & Digitalisering i l?rerutdanning.
  • R?kenes, Fredrik M?rk (2019). Digitalisering i l?rerutdanningen: Utviklingen av profesjonsfaglig digital kompetanse (PfDK).
  • Krumsvik, Rune Johan & R?kenes, Fredrik M?rk (2018). Literature review on PhD-level.
  • Krumsvik, Rune Johan & R?kenes, Fredrik M?rk (2018). Literature review on PhD-level .
  • R?kenes, Fredrik M?rk & Letnes, Mari-Ann (2018). The DigGiLU project.
  • R?kenes, Fredrik M?rk & Lomsdalen, Christian (2018). Fredrik M?rk R?kenes om profesjonsfaglig digital kompetanse. [Internett]. Lektor Lomsdalens innfall.
  • R?kenes, Fredrik M?rk (2018). Etter disputas – hva gj?r jeg? Samtale med NAFOL-alumni professor Elin Angelo, NTNU, og f?rsteamanuensis Fredrik M?rk R?kenes, NTNU.
  • R?kenes, Fredrik M?rk (2018). L?rerens profesjonsfaglige digitale kompetanse (PfDK): Hvordan utvikler vi den?
  • Aakervik, Anne-Lise; Nagel, Ilka & R?kenes, Fredrik M?rk (2018). Fremtidens l?rerrolle. [Internett]. NTNU Viderebloggen.
  • R?kenes, Fredrik M?rk & Letnes, Mari Ann (2018). DigGiLU - Digitalisering av grunnskolel?rerutdanningen ved Institutt for l?rerutdanning, NTNU.
  • R?kenes, Fredrik M?rk & Krumsvik, Rune Johan (2017). Flipped Classroom design: Literature review course on Phd-level, part 4.
  • R?kenes, Fredrik M?rk & Krumsvik, Rune Johan (2017). Flipped Classroom design: Literature review course on PhD-level, part 3 .
  • R?kenes, Fredrik M?rk & Krumsvik, Rune Johan (2017). Flipped Classroom design: Literature review course on Phd-level, part 2.
  • R?kenes, Fredrik M?rk & Krumsvik, Rune Johan (2017). Flipped Classroom design: Literature review course on Phd-level, part 1.
  • Krumsvik, Rune Johan & R?kenes, Fredrik M?rk (2017). Flipped Classroom videos: Literature review course on PhD-level, Introduction .
  • Letnes, Mari Ann & R?kenes, Fredrik M?rk (2017). SKAL STYRKE L?RERNES DIGITALE KOMPETANSE.
  • R?kenes, Fredrik M?rk (2017). L?rerens profesjonsfaglige digitale kompetanse: Hvordan utvikler vi den?
  • R?kenes, Fredrik M?rk (2017). Digital technologies in language teaching.
  • R?kenes, Fredrik M?rk & Vanderlinde, Ruben (2017). ICT and technological change: ICT in teacher education.
  • R?kenes, Fredrik M?rk & Krumsvik, Rune Johan (2017). ICT in Scandinavian teacher education: A qualitative systematic review of the literature.
  • R?kenes, Fredrik M?rk; Lund, Andreas & S?lj?, Roger (2017). English didactics and ICT in teacher education: What has been achieved, what remains, and what is the potential?
  • Krumsvik, Rune Johan; R?kenes, Fredrik M?rk; Jones, Lise ?en; Eikeland, Ole-Johan & H?ydal, Kjetil L (2017). Digital inequality in school.
  • Han, Han; R?kenes, Fredrik M?rk & Krumsvik, Rune Johan (2024). Flipped Classroom in Teacher Education – Perceptions from English language teacher educators and student teachers in Norway. NTNU. ISSN 978-82-326-7619-4.
  • Dille, Karen Birgitte; Sandvik, Lise Vikan & R?kenes, Fredrik M?rk (2023). Professional development and the potential for collaboration between schools and universities: A mixed methods research study of school-based teacher educators’ experiences. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. ISSN 978-82-326-7312-4.

Se alle arbeider i Cristin

Publisert 3. sep. 2024 11:01 - Sist endret 11. okt. 2024 10:41