Tilbakemeldinger for l?ring
En viktig m?lsetning ved UiOs langsiktige satsing p? utdanning er at studentene skal bli m?tt med en mer aktiv tilbakemeldingskultur. I juni fikk styret presentert anbefalingene fra arbeidsgruppen for tilbakemeldinger, ledet av dekan Sten Ludvigsen. En av anbefalingene er at det i st?rre grad b?r gis tilbakemeldinger underveis i emner, for ? fremme studentenes l?ring. Det var derfor ikke tilfeldig at vi hadde invitert inn en av verdens fremste eksperter p? nettopp tilbakemeldinger, professor David Boud.
Boud hadde forventet st?rre forskjeller mellom norske og australske universiteter, men til hans overraskelse er mange av utfordringene de samme. Spesielt n?r det kommer til etterlysningen av tilbakemeldinger. Studentene b?de i Australia og Norge ?nsker mer tilbakemeldinger! Men hva betyr egentlig det? En tilbakemelding skal ikke v?re et avslutning, men del av et kontinuerlig kretsl?p som gir studentene mulighet til ? forbedre seg og l?re underveis, argumenterte Boud. ?Jeg tror ikke p? at ressurser er den viktigste hindringen?, sa Boud, og viste til kurs med 1500 studenter hvor det er lagt til rette for formative og individuelle tilbakemeldinger med kreativ bruk av teknologi og undervisningsassistenter. Tilbakemeldinger i stor skala var kun ett av flere eksempler p? ?good practise? som Boud og hans kollegaer har kartlagt ved ulike Australske universiteter. Bouds innledning dannet utgangspunkt for p?f?lgende gruppearbeid og Q & A session, hvor Sten Ludvigsen, Cathrine W. Tellefsen og David Boud diskuterte sp?rsm?l som gruppene hadde sendt inn.
Utdanningsledelse ved UiO
Skal vi f? til mer og bedre tilbakemelding oppn?s m? vi sannsynligvis utforme og organisere studieprogrammene v?re annerledes enn det vi gj?r i dag. Vi har h?ye ambisjoner for utdanningene og de programmene vi tilbyr. Her har utdanningslederne en n?kkelrolle for realisering av ambisjonene. Hva kjennetegner egentlig utdanningsledelse p? UiO og hvordan kan vi arbeide for god utdanningsledelse? Dette var tema for del to av konferansen. I denne delen av konferansen ba vi deltakerne om ? sende inn stikkord om hva de forbandt med utdanningsledelse – og ordskyen under indikerer litt av det mangfoldet som denne rollen omfatter.
I denne bolken av programmet la Prodekan ved MN Solveig Kristensen frem b?de nasjonale og institusjonelle ambisjoner. Hun pekte ogs? p? strukturelle og kulturelle utfordringer for god utdanningsledelse, med utgangspunkt fra MN. Professor Trine Waaktaar spisset utfordringene utdanningsledere m?ter ytterligere, med god hjelp av satiriske tegninger fra gallerlandsbyen hvor Asterix og Obelix bor sammen med andre fargerike innbyggere. Samspillet mellom innbyggerne – enten det n? er i Gallia eller p? universitetet – var ogs? et tema for flere av de andre innspillene til debatten, og Mons Andreas Finne Ved?y og seksjonssjef Gro Enerstvedt fra HF kom med flere r?d til faglige utdanningsledere, sett fra et administrativt st?sted. Professor Tora Skodvin fra SV avsluttet rekken av innspill ved ? reflektere over hvordan vi kan finne en god balanse mellom styring, demokrati og ledelse.
I den etterf?lgende dialogen, hvor deltakerne ble oppfordret til ? identifisere konkrete tiltak og grep som kan hjelpe oss p? veien mot mer helhetlige studieprogrammer, ble en rekke ulike muligheter og alternativer skissert. B?r utdanningsledere f? mer et tydeligere ansvar og mer myndighet? Trenger vi ? forenkle styringsstrukturene p? utdanningssiden? Kan vi organisere oss bedre? Diskusjonen avsl?rte at svaret kanskje handler b?de om struktur, styring og ledelse, men kanskje like mye om kultur og involvering. Her fikk vi ogs? h?re fra studentparlamentsleder Susann Andora Biseth Michelsen at studentene gjerne vil v?re med p? dette dugnadsarbeidet. Vi er enige i at arbeidet med ? utvikle kvaliteten m? f?res med en rekke ulike virkemidler, og strategien som skal utvikles for UiO frem mot 2030 kan forh?pentligvis hjelpe oss til ? tenke langsiktig og systematisk. Samtidig kan vi ikke vente p? en ferdig strategi f?r vi handler! Vi ser allerede frem mot neste styrem?te hvor UiOs fremtidige system for merittering av undervisning skal opp til behandling.
