Meritterte utdannere
Birgitte Hagland
Birgitte Hagland er professor i rettsvitenskap ved Nordisk institutt for sj?rett. Hun er ansvarlig for skrivetreningstilbudet ved Juridisk fakultet, og har v?rt prosjektdeltaker i Senter for erfaringsbasert juridisk l?ring (CELL), hvor hun ledet arbeidet med ? utvikle nye l?ringsarenaer for ? bedre studentenes metode- og skriveferdigheter. Helt sentralt i utviklingsarbeidet st?r satsningen p? ? styrke studentenes skriveferdigheter gjennom Skrivelab, skriveverksteder og fagspesifikke skrive?velser. Skrivelab er et fysisk rom hvor studentene kan f? veiledning p? tekster som de arbeider med. Skriveverkstedene er organisert som skrivetreningskurs i spesifikke fag, og tilbys alle studenter p? samme semester. Skrivetreningstilbudet er designet for ? styrke studentenes evne til ? ?skrive egne tanker frem? gjennom kollektiv utforskning av tanker og tekst, og refleksjon rundt egen l?ring.
Hagland leder Oslo Senter for kommersiell rett, er grunnlegger av Privatrettssymposiet og er medlem i Det vitenskapelige r?det, Stockholm Center for Commercial Law, Stockholms Universitet. Hun er fagredakt?r for erstatnings- og forsikringsrett hos Karnov, og har erfaring fra flere tidsskriftredaksjoner,
Hagland har bred erfaring med undervisning og formidling. I tillegg til ? ha ansvaret for fakultetets skrivetreningstilbud, er hun ansvarlig fagl?rer i flere obligatoriske fag ved Juridisk fakultet, herunder introduksjonskurset til master i rettsvitenskap (Rettskilder til fots) og erstatningsrett. Hagland har forelest ved flere ledende utenlandske universiteter, og formidler gjerne forskningen sin til praktikerfeltet gjennom fagseminarer og konferanser.
Maria Astrup Hjort
Maria Astrup Hjort er professor i rettsvitenskap ved Det juridiske fakultet. Hun underviser i sivilprosess, rettshistorie og etikk og har i en ?rrekke v?rt ansvarlig fagl?rer for sivilprosess og leder av faggruppen for tvistel?sning og domstoler.
Hjort har ledet prosedyresatsingen p? Senter for erfaringsbasert l?ring (CELL) og arbeidet for ? f? muntlighet inn i b?de undervisnings- og vurderingsformer. Som studiedekan har hun v?rt tungt involvert i arbeidet med studentenes l?ring og i 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录 med CELL jobbet med prosjektet Ferdighetsstigen, som inneb?rer ? utarbeide en helhetlig plan for ? bygge faglig progresjon gjennom studiet og utnytte de muligheter som ligger i et mangfold av juridiske ferdigheter.
Hjort er ogs? opptatt av veilederrollen, og har bred erfaring med ? veilede p? b?de master og Ph.d.-niv?. Hun har jobbet systematisk med ? utvikle en plan for veiledning av masteroppgaver for ? sikre progresjon og best mulig kvalitet.
Tone Linn W?rstad
Tone Linn W?rstad er professor ved Institutt for privatrett og leder for Det juridiske fakultetets senter for fremragende utdanning: CELL: Senter for erfaringsbasert juridisk l?ring. Hennes forskningsinteresser inkluderer familierett, internasjonale menneskerettigheter, kvinnerett og diskrimineringsrett og hun har undervisningserfaring fra disse fagomr?dene. Hun er ogs? nestleder i forskningsprosjektet Samfunnssikkerhet og digitale identiteter som involverer studenter i mange ulike deler av prosjektet. Tones hjertesak p? utdanningsfeltet er ? gi midlertidig ansatte og spesielt stipendiater et godt tilbud for ? utvikle pedagogisk kompetanse og trygghet i rollen som universtetsl?rere.
Du kan lese en relevant nyhetsartikkel om Tone Linn og hennes utnevnelse her.
Elisabeth Staksrud
Elisabeth Staksrud er professor ved Institutt for medier og kommunikasjon hvor hun leder Senter for barn, unge og medier og den internasjonale studien og forskernettverket EU kids Online.
Staksrud underviser i og forsker p? sensur i digitale medier, risiko og rettigheter knyttet til barn og unges mediebruk, medieeffekter, metode og forskningsetikk. Staksrud 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录er ogs? med organsasjonene Scholars at Risk og Scholars in Prison for ? tilby et emnet om akademisk frihet ?pent for alle UiOs studenter (MEVIT3620/4620), og er medlem av det europeiske vitenskapsakademiet Academia Europaea. I sin undervisning er Staksrud s?rlig opptatt av ? aktivere de ressursene vi som universitet har for ? l?re studentene og bidra til at de blir resiliente, kompetente og kritiske samfunnsborgere. For ? gj?re dette benytter hun en rekke kreative pedagogiske metoder i undervisningen inkludert rollespill.
Yngve Lindsj?rn
Yngve Lindsj?rn er f?rstelektor ved Institutt for Informatikk, hvor han forsker p? og underviser i systemutvikling, med s?rlig vekt p? teamarbeid. Han har v?rt med p? ? utvikle flere kurs innen systemutvikling ved instituttet, hvor hovedkurset, IN2000 (Software Engineering med prosjektarbeid), er et omfattende 20-studiepoengs emne. Her 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录er studentene i team (5-6 studenter i hvert team) for ? utvikle en avansert applikasjon som benytter sanntids v?rdata fra Meteorologisk Institutt.
Lindsj?rns viktigste bidrag er hans sterke fokus p? aktiv l?ring, der studentene oppfordres til ? anvende kunnskap fra tidligere kurs i kombinasjon med nye teknologier introdusert i emnet, med s?rlig vekt p? teamarbeid og utviklingsprosessen.
En av Lindsj?rns styrker er hans evne til 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录 med de involverte i kurs han underviser i og er ansvarlig for. Han investerer betydelig tid og ressurser p? 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录et med gruppel?rere/studentassistenter, og han mener at motivasjonen hos gruppel?rerne er helt essensielt for l?ring og motivasjonen hos studentene i kurset.
Lindsj?rn har publisert mange vitenskapelige artikler om teamarbeid, s?rlig relatert til undervisning hvor teamarbeid er et sentralt element.
I tillegg til stilling ved UiO, har Lindsj?rn siden 2012 hatt en 20% stilling ved OsloMet, hvor han har undervist og utviklet kurset DAFE2200, som er en innf?ring i systemutvikling.
Du kan lese en relevant nyhetsartikkel om Yngve og hans utnevnelse her.
Jemima Garcia-Godos
Jemima García-Godos, er professor i samfunnsgeografi ved Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi.
García-Godos har v?rt programleder for det tverrfaglige bachelorprogrammet i utviklingsstudier (2012-2020), undervisningsleder i samfunnsgeografi (2016-2023) og nestleder ved ISS (2020-2023), med spesielt fokus p? undervisning (2020-2023). Hun har undervist og veiledet p? alle niv?er og hatt emneansvar for flere emner der hun har pr?vd frem studentaktive l?ringsformer og undervisningsopplegg.
García-Godos er opptatt av utdanningsledelse og mulighetene den bringer for ? fremme kvalitet i utdanning. Hun har jobbet aktivt med programutvikling og styrking av fagidentitet, l?ringsmilj? og arbeidslivsrelevans – felt som krever et helhetlig perspektiv. Hun legger spesielt vekt p? forankring av utdanningsrelaterte prosesser i eget fagmilj?, b?de blant kollegaer og studenter, for ? fremme motivasjon og eierskap. Hun han ledet flere utviklingsprosjekter, blant annen revidering av bachelorprogrammer i utviklingsstudier og samfunnsgeografi, og master i samfunnsgeografi. Gjennom inkluderende prosesser har ogs? studentene bidratt til fagutvikling ved ? identifisere utfordringer og foresl? gode og kreative l?sninger.
I sitt utviklingsarbeid har García-Godos tatt aktivt bruk av l?ringsm?l og studentevalueringer, b?de p? emne- og programniv?. Utforming av l?ringsm?l p? programniv? var spesielt givende og milj?skapende prosesser, gjennom deltakelse av hele fagmilj?et. Hun har ogs? v?rt med p? ? utvikle flere emner som inkluderer en praksiskomponent, spesielt SOSGEO2040 - Prosjekt b?rekraftig Oslo og HGO4020 - HGO Internship. I begge emner f?r studenter direkte erfaring i arbeidslivet, noe som styrker arbeidslivsrelevans i studieprogrammene.
Du kan lese en relevant nyhetsartikkel om Jemima og hennes utnevnelse her.
Ole Andreas Kvamme
Ingvill Rasmussen
Ingvill Rasmussen er professor i pedagogikk ved Institutt for pedagogikk. Hun forsker p? l?ring, undervisning og 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录sprosesser, med s?rlig vekt p? sosiokulturelle og dialogiske perspektiver samt bruk av digitale teknologier. Hennes arbeid fokuserer p? ? fremme l?ring og dialog gjennom samtaler og teknologi i undervisningen.
Gjennom en lengre periode har Rasmussen engasjert seg i pedagogisk utviklingsarbeid, med spesiell interesse for digital teknologi og studentaktive arbeidsformer. Hun har utviklet det digitale samhandlingsverkt?yet Samtavla, som st?tter deltagelse og dialog i undervisningen. Verkt?yet lar undervisere lage oppgaver og organisere studentbidrag, mens studentene kan delta via kallenavn og en felles PIN-kode, eller logge inn med FEIDE-bruker. Samtavla er gratis og ?pent tilgjengelig: http://www.samtavla.uio.no/.
Du kan lese en relevant nyhetsartikkel om Ingvill og hennes utnevnelse her.
Tove Pettersen
Tove Pettersen er professor i filosofi ved Senter for tverrfaglig kj?nnsforskning. Hennes forskningsfelt er feministisk filosofi og etikk, med s?rlig vekt p? omsorgsetikk, Simone de Beauvoir, filosofihistorie og problemstillinger knyttet til aldring. Hun har publisert en rekke b?ker og fagartikler b?de nasjonalt og internasjonalt.
Fra 1992 til 2004 hadde Pettersen stillingen som universitetslektor ved Avdeling for Examen philosophicum. Deretter, i perioden 2004-2006 var hun postdoktor og forskningsleder ved Etikkprogrammet. Mellom 2006 og 2010 var hun f?rsteamanuensis ved Institutt for filosofi, idé-og kunsthistorie og klassiske spr?k, og fra 2010 -2019 var hun professor ved samme sted. I 2019 tiltr?dte hun et professorat ved Senter for tverrfaglig kj?nnsforskning. Pettersen har en omfattende erfaring med ulike former for undervisning; fra store innf?ringsforelesninger for Exphil- studenter til mindre seminargrupper med mye studentaktiviteter for MA- og PhD-studenter, og fra undervisning for studenter med ulik akademisk og faglig bakgrunn. Hun har utviklet og undervist flere emner ved UiO, inkludert FIL2202, FIL4351, FIL4355S, KFL 2033/4033 og KFL4070, samt v?rt gjesteforeleser ved mange andre utdanningsinstitusjoner. Fra 2020 til 2022 var hun undervisningsleder ved STK.
Hun er spesielt engasjert i inkluderende undervisning. I perioden 2015-2017 deltok hun i det EU-finansierte forskningsprosjektet ?Gender and Philosophy: Developing learning and teaching practices to include underrepresented groups? (GaP), hvor inkluderende pedagogikk og problembasert l?ring var sentralt. Hovedm?lsettingen var ? adressere underrepresentasjonen av kvinner og etniske minoriteter i akademisk filosofi ved hjelp av metodiske, pedagogiske og didaktiske strategier. Hun er ogs? opptatt av tverrfaglig undervisning og ser p? studentenes l?ring som en relasjonell prosess, der studentene som aktive kunnskapssubjekter bringer nye problemstillinger, alternative perspektiver og sine egne erfaringer inn i l?ringsprosessen. Samtidig har studentene ofte forskjellig faglig og sosiokulturell bakgrunn, og de har ulike erfaringer knyttet til blant annet kj?nn, klasse, etnisitet og tidligere utdanning. En anerkjennelse av disse forskjellene er viktig for ? skape et godt l?ringsfellesskap, og Pettersen bruker b?de prosessorientert skriving og problembasert l?ring som metodiske verkt?y i sin undervisning.
Pettersen har flere publikasjoner om pedagogisk og fagdidaktisk utvikling, inkludert Skriv. Fra idé til fagoppgave (1996/2015), Essayskriving til Exphil. Hvordan og hvorfor (2003, med Per Ariansen), Dialog og danning. Det filosofiske grunnlaget for l?ring (2006/2019 med Inga Bostad), samt ?Filosofiens kj?nnsrabalder: Om kvinners underrepresentasjon i filosofien og veien videre? (2024) og ?Fornuft og fordommer: Om ? studere sexistiske og rasistiske tekster i filosofihistorien? (2024).
Du kan lese en relevant nyhetsartikkel om Tove og hennes utnevnelse her.