Undervisningsplan

• kjenne til meningen med exfac
• forst? betydningen(e) av "historisme".

• Krogh 2, 3.a-b.

• kjenne hovedtrekkene i utviklingen av historie som vitenskap
• forst? betegnelsene naturvitenskap, ?ndsvitenskap og kulturvitenskap
• forst? skillet mellom nomotetiske og idiografiske vitenskaper
• kunne plassere historie som vitenskapstype.

Pensum (forfatter og kapittel):

• Krogh 3.c og 4.a
• Nordenstam 4.1, 4.4, 5.1-2.

• forst? betydningen(e) av "positivisme"
• kjenne hovedtrekkene i positivismestriden.

Pensum (forfatter og kapittel):

• Krogh 4.b og 4.d
• Nordenstam 4.2 og 7.1.

• kjenne hovedelementene i deduktiv-nomologiske (covering law) forklaringer
• kjenne hovedelementene i kausalforklaringer
• kjenne hovedelementene i rasjonelle forklaringer
• kjenne til andre vitenskapelige forklaringstyper
• kunne typebestemme historiske forklaringer.

Pensum (forfatter og kapittel):

• Krogh 5.a
• Nordenstam 5.3.

OBS: Denne dagen blir det ogs? underveisevaluering av forelesningene!?

• kjenne skillet mellom ? forklare og forst? i historiefaget
• kjenne hovedelementene i historisk fortelling (narrativer)
• kjenne til debatten om hvorvidt fortellinger er forklaringer.

Pensum (forfatter og kapittel):

• Krogh 4.c og 5.b
• Nordenstam 5.3.

• kjenne til hovedtrekkene i hermeneutikkens historie
• kjenne hovedelementene i moderne (Gadamers) hermeneutikk
• forst? moderne hermeneutikks betydning for historiefaget.

Pensum (forfatter og kapittel):

• Krogh 8, 9, 10.

• kjenne hovedtrekkene i debatten om historie er et samfunnsfag
• kunne begrunne en oppfatning om hvorvidt historie er samfunnsvitenskap.

Pensum (forfatter og kapittel):

• Grimen 2, 3
• Myhre
• Nordenstam 7.2, 7.4
• Burke 1, 2.

• kjenne hovedelementene i strukturalismen
• kunne begrunne en oppfatning av strukturalismens betydning for historiefaget
• forst? betydningen(e) av "postmodernisme"
• kunne begrunne en oppfatning av postmodernismens betydning for historiefaget.

Pensum (forfatter og kapittel):

• Nordenstam 6
• Kj?rup
• Burke 4.