B?ker og andre store arbeider:
Hvistendahl, Rita. Elevportretter. Fra det flerkulturelle klasserommet., Oslo 2001. (222 s.)
Aamotsbakken, Bente. Skolens kanon v?r viktigste lesedannelse? En studie omkring kanonisering i norskfaglige antologier for videreg?ende skole, allmennfaglig studieretning. H?gskolen i Vestfold 2003. Rapport 9/2003. 90 s. Elektronisk utgave tilgjengelig p? http://www-bib.hive.no/tekster/hveskrift/rapport/2003-09/omtale.html
Penne, Sylvi: Noen lesere p? mellomtrinnet akkurat n?. En unders?kelse av 10–13 ?ringers lesing av skj?nnlitteratur, 1993. H?gskolen i Oslo. 82 s
Kj?pes fra H?gskolen i Oslo, nettbokhandel
Artikler i kompendium
Longum, Leif: ”Eksamensoppgaver som styringsmiddel. En liten historikk omkring omleggingen av de litter?re artiumsstilene etter 1963”, i P? fallrepet, 1998, ss. 270–277
Geir Knudsen: "Litteraturforst?else i rundskrivs form, _Norskl?reren 2_/1990, s. 5–12
Madsen, Kjell-Arild: ”Oppbrudd eller kontinuitet? Norskfaget i _L?replanverket for den 10-?rige grunnskolen_ (L97)”, i A.O. Telhaug og P. Aasen (red.): _B?de – og. 90–tallets utdanningsreformer i historisk perspektiv_, 1999, ss. 158–176
Aars?ther, Finn: ”1990-?ras danskfag, norskfag og svenskfag. Tre nordiske l?replaner”, i _Nordisk Pedagogik_ 1/1997, ss. 43–55
Guillory, John: ”Canon”, i Lentricchia, Frank & Mc Laughlin, Thomas: _Critical Terms for Literary Study_, The University of Chicago Press 1990, ss. 233–249
Dahl, Per: “Kanon, klassikere og kritiske udgaver”, i Burman, Lars og Barbro St?hle Sj?nell (red): Text och tradition. Om textedering och kanonbildning, Svenska Vitterhetssamfundet, Stockholm 2002, ss. 77–101
Aarseth, Asbj?rn: ”Litteraturhistorisk periodisering som teoretisk problem” og ”Romantikken som litteraturhistorisk konstruksjon”, i _Romantikken som konstruksjon_, 1985, ss. 9–28 og 243–264
Dvergsdal, Alfhild: ”_Norsk litteratur i tusen ?r_ (1994): Noen generelle betraktninger”, i _Norskl?reren_ 5/94, ss. 5–10
W?rp, Henning Howlid: ”Romantikken som periode og begrep - en kommentar til _Norsk litteratur i tusen ?r_”, i _Norskl?reren_ 5/94, ss. 17–21
Ystad, Vigdis. ”_Norsk litteratur i tusen ?r_”, i _Norskl?reren_ 2/95, ss. 33–36
Bache-Wiig, Harald: ”En avdramatisert litteraturhistorie?” i _Norskl?reren_ 1/95, ss. 29–32
Aarnes, Sigurd Aa. ”Om ? rette baker for smed,” i _Norskl?reren_ 3/95, ss. 49–50
Aarseth, Asbj?rn: ”Romantikken p? norgesglas?” i _Norskl?reren_ 4/9, ss. 65–67
Schou, S?ren. ”Litteraturhistorie og narration”, i Bredsdorff, Thomas & Finn Hauberg Mortensen, red.): _Hindgavl Rapport: Litteraturteori i praksis_. Odense Universitetsforlag 1995, ss. 15–25
Steinfeld, Torill: ”P? hjemlig grunn. Norske skolelitteraturhistorier ca. 1900–1940”, i Dahl, Per & Torill Steinfeld (red.). _Videnskab og national opdragelse_, del 2, ss. 449–487. Nordisk Ministerr?d, NORD 2001:30. ISBN 92-893-0730-7
Aarnes, Sigurd Aa.: ”Wergelandskultusen som nasjonsbyggende faktor”, i _? dikte en nasjon. Artikler om norsk litteratur_. Nordisk institutt, Universitetet i Bergen 1997 ss. 163–176
Mortensen, Klaus P.: ”Dannelse p? dansk. Litteraturhistorieundervisning og (selv)refleksivitet”, i Dahlsgaard, Inge et al (red.): _Midt i r?set_, Kbh.: Danskl?rerforeningen. 1998, ss. 37–71
Iser, Wolfgang: ”Tekstens appellstruktur”, i Olsen, Michel & Kelstrup, Gunver: _V?rk og l?ser. En antologi om receptionsforskning_. Borgen 1981, ss.102–133.
Wallgren, Thomas: ”Fr?n teksttolkning och resepsjonsestetik till en teori om estetisk verkan”, i Elise Seip T?nnessen og Eva Maager? (red.): _Tekstblikk_, Kbh. 1999, ss. 62–73
Steffensen, Bo: ”Kap. 6. Empiriske l?serunders?gelser”, I _N?r b?rn l?ser fiction. Grundlaget for en ny litteraturp?dagogikk_. Akademisk forlag 1995 ss. 120–142
Hettmar, Vibeke: Kap. 11: ”Faglighedens mange ansigter”, i ”Litteraturp?dagogik og elevfaglighed, Danmarks l?rerh?yskole, 1996, ss. 343–352
Hannon, Peter: “The history and future of literacy”, I Grainger, Teresa. _Language and Literacy_. London &New York: RoutledgeFalmer 2004, ss. 19–33
Knulst, Wim & Kraaykamp, Gerbert: ”Trends in Leisure Reading. Forty Years of Research on Reading in the Netherlands”, i _Poetics_. Elseviers Science Publishers B.V. nr 26, 1998 ss. 21–41
Roe, Astrid. “Who killed the young man? 15-year-olds' responses to a fable.” I K. Nauclér (ed.): _Papers from the Third Conference on Reading and Writing [= Working Papers_ 50, Lund University, Dept. of Linguistics and Phonetics], 33–45. Lund: University of Lund 2002
Alloway, Nola & Gilbert, Pam: “Boys and Literacy. Lessons from Australia.” i _Gender and Education_ 1/1997, ss. 49–59
Millard, Elaine: “Differently Literate. “Gender Identity and the Construction of the Developing Reader”, i _Gender and Education_ 1/1997, ss. 31–48
Aubert, Vera Gr?nborg: ”Ungdomslitteratur - en jentesak?” i _Norskl?reren_ 3/96, 34–38
*Om PISA-unders?kelsen *
_PISA 2000 med f? ord_. En kortversjon av den nasjonale rapporten: “Godt rustet for framtida? Norsk 15-?ringers kompetanse i lesing og realfag i et internasjonalt perspektiv Rapport nr. 13. Desember 2001. (12 s.)
"Oppgaver i lesing" i Godt rustet for framtida? (PISA 2001), 12 s. For netthenvisning, se undervisningsplan.
Reading for Change. Performance and Engagement Across Countries. Executive Summary (22 s.)
PISA 2003. Resultater i lesning. Se http://www.pisa.no/P03.html
Astrid Roe and Karin Taube: Reading achievement and gender differences (I Northern lights on PISA
Annet materiale om PISA-unders?kelsene (2000 og 2003), se http://www.pisa.no/
Pluss Roes artikkel i kompendiet.
Mer om kanon og kanonisering
Omtaler i Kulturkanon. www.kulturkanon.kum.dk
Steinfeld, Torill: ”Danmarks kulturkanon, verk, debatt, kriterier”. Norskl?reren 2006, nr. 4
Utdrag fra Framtidas norskfag (2006), bl.a. "Norskfagets rolle i eit fleirkulturelt samfunn". ”Litter?r kanon i norsk?" s. 15–33 og s. 39–42. Jf.http://www.utdanningsdirektoratet.no/templates/udir/TM_Artikkel.aspx?id=1502
L?reb?ker og fagplaner for skoleverket o.a.
Ove Eide: Fr? kanon til literacy? Det nye norskfaget i n?rlys og perspektiv. I Norskl?reren 2/2006
L?replan i norsk. Kunnskapsl?ftet. L?replan for grunnskolen og videreg?ende oppl?ring, s. 5–22. Jf. www.kunnskapsloeftet.no/filer/lereplaner260505revidert.pdf. (Alternativt via http://www.kunnskapsloeftet.no/?go=artikkel&id=485)
Prim?rlitteratur
Norsk litteratur i 1000 ?r, 1996. LNU/Cappelen. Utdrag fra kapittel 3 og 4. Utdrag fra enkelte l?reb?ker for skoleverket.
Det er aktuelt ? benytte ogs? enkelte artikler fra Bj?rn Kvalsvik Nicolaisen og Laila Aase (red.): Kulturm?te i tekstar. Litteraturdidaktiske perspektiv. Det norske samlaget, 2005. 192 s.
Endelig justering av pensum vil skje i samr?d med studentene. Pensum skal v?re p? ca. 1000 sider, pluss noe l?reboktekster.