?vingsopplegget - Noen endringer og presiseringer

Vi tar noen grep for ? gj?re ?vingsopplegget mindre skummelt (forh?pentligvis): 

- De som skal presentere oppgavene i ?vingstimen f?r beskjed i starten av timen.

- De som virkelig har en n?r d?den opplevelse p? en ?ving, tar kontakt med Magnus s? han ser hvilke oppgaver den ultra-nerv?se studenten ser ut til ? ha f?tt til riktig bra. 

Merk et par ting. Det f?rste punktet betinger at de som ikke ble "valgt" ut blir sittende i ?vingstimen. Alle er forventet ? delta i diskusjonen rundt oppgavene. Ikke bare den som faktisk st?r p? tavla. Timen er like mye ment som en "?vingsdiskusjon" som en ?vingstime. Blir det et problem at folk g?r, m? vi g? tilbake til den gamle ordningen. Det andre punktet m? representere unntakene. Dersom Magnus skal kikke p? alles besvarelser f?r gruppetimen, blir det ikke s? mye tid til overs...

Et par andre punkter:

- Merk! Dere haker av for "gjort oppgave", selv om dere ikke n?dvendigvis har f?tt den til. Har dere reflektert over oppgaven og pr?vd ? l?se den, er det verdifullt for alle ? se hvor dere ble st?ende fast. Vi ?nsker ? vite hvor dere er usikre og hvor dere st?r / har st?tt fast. Det er det beste verkt?yet vi har for ? rydde opp uklarheter og litt av poenget med ?vingsformen. Hvis bare perfekte besvarelser blir presentert p? tavla, kunne like gjerne Magnus gjort det. 

- Vi oppfordrer fortsatt til kollokviering. Flere hoder tenker som regel bedre enn ett, og det gj?r at dere f?r bedre utbytte av undervisningen. Og det gj?r regneverkstedene mer effektive. 

Sten Roar