Tilbakemelding
p? prosjektplanene
Tusen takk
for prosjektplanene/undringsdokumentene.
Det ble levert inn 17 dokumenter i kurset INF-5260 i februar 2004.
N? har Ole
og Jo lest igjennom alle dokumentene.
Ut ifra dette, s? kommer det n? to typer tilbakemeldinger fra oss. Delvis en generell tilbakemelding ? som
er en slags oppsummering av de inntrykkene vi sitter igjen med etter ? ha lest
alle dokumentene. I tillegg, s? er
det ogs? en kort spesifikk tilbakemelding til hver gruppe. Denne kommer p? mail.
Hovedmotivasjonen
til denne tilbakemeldingen er ? bidra til at l?ringen i prosjektene. Alts?, at en ser dypere inn i det man
faktisk holder p? med. Det som er
?bra? kan alltid gj?res enda bedre.
Det som ?ikke er s? bra eller mangelfullt? kan transformeres til noe som
er braJ
For
prosjekter generelt, s? er det to betingelser for ? lykkes:
- Starte.
- Fortsettelse.
N? har vi
startet med prosjektene, og det er god grunn for ? feire dette. N? er det ? fortsette som gjelder. Fortsettelsen er sikkert alle godt i
gang med, og en del av fortsettelsen er ? tenke igjennom disse
tilbakemeldingene. Vi h?per
at noen av kommentarene kan v?re til nytte for dere, og at dere fors?ker ? ta
med det dere finner relevant i neste innlevering.
Alle
prosjektplanene kan betraktes ut ifra f?lgende sp?rsm?l:
Hvem sier
hva, til hvem, i hvilken situasjon, med hvilken effekt? Dette sp?rsm?let kan hjelpe som
retningslinje for hvordan en prosjektplan kan skrives. Det ? tenke igjennom for hvem en slik
prosjektplan skrives, hva som skal st? i den, hvilken effekt en ?nsker av ?
skrive et slikt dokument kan v?re nyttig.
F?lgende
momenter b?r v?re med i alle prosjektplanene ? som jo utvikler seg til ? bli
selve sluttrapporten.
1.
Bakgrunn:
Hvem er det
som legger frem prosjektplanen, i hvilken sammenheng? Hvorfor er det interessant ? se p? det omr?det som dere ser
p?? Hva er motivasjonen for ? se
p? dette omr?det?
2.
Sp?rsm?l/problem/utfordring/hypotese?
Det er
?nskelig at det kommer frem hva ?sp?rsm?let? eller ?undringen? er i
prosjektplanen. Det er ikke
n?dvendig at det er et ?endelig? sp?rsm?l, men at det formuleres et tydelig
sp?rsm?l eller problem er viktig.
Det er ogs? viktig at en setter opp et sp?rsm?l som det faktisk er mulig
med en metode ? finne ut av. Ofte
s? er det jo slik at ?sp?rsm?l? og ?svar? henger n?ye sammen. Det er bra om en ser for seg, og
beskriver metoden som skal kunne kaste lys over sp?rsm?let ? og at sp?rsm?let
stilles p? en slik m?te at det er mulig ? forf?lge det.
3.
Vitenskapelig arbeide:
Kristen
Nygaard (Nygaard 2002) har i forordet til boka ?The Labyrints of
Information? skrevet f?lgende:
Sciences are
usually described as having three main aspects:
Observation.
The empirical study of phenomena: their identification, observed properties and
behaviour.
Analysis. Comprehension and explanation of
phenomena in terms of an underlying theory.
Synthesis
(or construction of technology). Knowledge organized for the purpose of designing, generating
or modifying phenomena.
There is however a fourth aspect of sciences:
Multiperspective
refelction.
The concurrent or alternating use of several perspectives in the
consideration of phenomena - perspectives either from within the same science
or drawn from more than one science.
The study of how changes, introduced according to one viewpoint, affect
properties of the phenomena when regarded from another viewpoint.
Observation,
analysis and synthesis are standard elements of natural sciences. Multiperspective reflection is not
considered so regularly, but it does occur. In the social sciences one often has to deal with
conflicting interests.
Multiperspective reflection is important, whereas synthesis, ?social
engineering?, is less prominent.
In informatics and operational research both synthesis and
multiperspective reflection are essential and are at the core of the sciences.
Det er
?nskelig at prosjektplanen formider hva som skal observeres (om det er noe),
hva som skal analysers (om det er noe), hva slags syntese/konstruksjon en ser
for seg (om det er noe), og hvilke perspektiver (om det er noen?) som benyttes.
4.
Tidsplan:
En tidsplan
som viser de ulike planlagte og gjennomf?rte aktiviteten b?r v?re med i en
prosjektplan. Her kan det ogs?
komme frem om n?r interne aktiviteter skal foreg?, slik som felles m?ter i
gruppa.
F?lgende
milepeler gjelder for og tilbakemeldinger gjelder for prosjektene:
Start INF
5260, dato: 22 januar.
Innlevering
prosjektplan: 12 februar
Tilbakemelding
prosjektplan: 3 mars
Oppdatert
prosjektdokument: 1 april
Slutt
rapport: 13 mai.
5.
Referanser:
Et sentralt
?verkt?y? i et hvilket som helst prosjekt er ?referanser?. Hva er en referanse, og hvordan kan
referanser benyttes i prosjekter?
Hva er hensikten med ? referere?
Dette er
sp?rsm?l som kanskje kan virke fremmed.
Det er en tendens til ? tenke p? det ? skulle skrive og berette om hva
?andre har gjort? som fusk. Det
fine er at dette ikke stemmer med virkeligheten. Det oppmuntres til ? skrive hva andre har gjort, sett,
konstruert, analysert, diskutert, konkludert, unders?kt, forsket p?, beskrevet
etc. etc.
Det er
mulig ? se p? alle prosjekter med to ?tids? blikk:
- Dette er helt nytt, ingen har
skrevet noe slikt tidligere!!
- Dette er gammelt, det er gjort
f?r!!
Ofte, s? er
det jo slik at det verken er helt nytt, eller helt kjent. Fremfor alt, s? er mye ?nytt? for dere
som skriver, og da er det forst?elig at det ikke er referert til noe
eksisterende litteratur.
Vi vil
oppfordre til s? fort som mulig ? komme i gang med ? referere til artikler i
pensum, og artikler og stoff dere finner utenfor pensum. Det ? skrive om ?hva andre har gjort,
sett, h?rt etc. etc? l?rer vi mye av.
Lykke til
videre.
Ole og Jo
References:
Nygaard, K. (2002). Foreword. The labyrints of information, challenging the wisdom of
systems. C. Ciborra, Oxford university press.