NAT3100V ¨C Elever med stort l?ringspotensial i realfag

Kort om emnet

Emnet er laget?for grunnskolel?rere som ?nsker ? utvikle egen kompetanse innen?inkludering og differensiering i klasserommet, med spesielt fokus p? elever med stort l?ringspotensial i realfag.

Emnet vil?gi?deg god innsikt i hva som karakteriserer disse elevene, hvordan potensialet kan bli identifisert i klasserommet, og hvilke realfagdidaktiske differensieringsstrategier som kan brukes for ? gi disse barna nok utfordringer og motivasjon i realfag.

Du vil f? anledning til ? arbeide med utforskende arbeidsm?ter, grunnleggende ferdigheter og dybdel?ring innenfor realfagene. I tillegg vil vi legge til rette for erfaringsdelinger mellom kollegaer og diskusjoner basert p? b?de norsk og internasjonal litteratur. I l?pet av studiet vil du planlegge og gjennomf?re differensiert undervisning fra l?ringsm?l til vurdering i eget klasserom.

Emnet er utviklet av Naturfagsenteret (i ÑDz©ÓéÀÖ¹ÙÍø_ÑDz©ptÊÖ»ú¿Í»§¶ËµÇ¼ med Talentsenteret i Oslo). Naturfagsenteret er ansvarlig for det faglige innholdet i emnet.

Hva l?rer du?

Etter at du har fullf?rt dette emnet,?har du tilegnet deg f?lgende:

Kunnskaper om og forst?else for

• norsk og internasjonal litteratur om elever med stort l?ringspotensial

• karakteristika blant elever med stort l?ringspotensial i realfag

• kartleggingsstrategier

• l?ringsbehov blant elever med stort l?ringspotensial

• ulike strategier for differensiert undervisning i klasserommet

• ulike vurderingsstrategier for ? m?le progresjon i realfagene

Ferdigheter til ?

• kartlegge og analysere stort og ekstraordin?rt l?ringspotensial i realfag hos elevene

• anvende teori og forskning til ? velge ut passende differensieringsstrategier for ? respondere p? elevenes l?ringsbehov

• planlegge og gjennomf?re et differensiert opplegg i eget klasserom

• reflektere over eget opplegg, evaluere og gi forslag til forbedring

Generell kompetanse til ?

• forst? og analysere hvilket l?ringsbehov elever med stort l?ringspotensial i realfag har

• planlegge, reflektere og gjennomf?re differensiert undervisning i realfag

Opptak til emnet

Emnet er ment for deg med l?rerutdanning og deg med bachelor og undervisningserfaring. Vi henvender oss til deg som ?nsker kompetanse i differensiert undervisning generelt, men spesielt for elever med stort l?ringspotensial, eller som trenger ? videreutvikle dette kompetanseomr?det.

Deltakerne m? selv kunne ordne adgang til et klasserom med elever, ettersom noen oppgaver og eksamen krever det for ? kunne gjennomf?re emnet.

Emnet tar opp maksimalt 40 s?kere. Dersom det er flere kvalifiserte s?kere enn det er antall studieplasser, vil s?kerne rangeres etter f?rste-mann-til-m?lla-prinsippet.

Vi anbefaler at minst to?personer fra samme skole deltar p? emnet.

Du s?ker elektronisk gjennom?EVUweb. For opptak til emnet h?sten 2025 vil s?knad i EVUweb v?re tilgjengelig v?ren 2025.

Obligatoriske forkunnskaper

F?lgende forkunnskapskrav m? dokumenteres:?

• Grunnutdanning av minst 3 ?rs varighet fra h?yskole eller universitet tilsvarende en bachelor eller cand.mag.-grad

• Utdanningen m? inkludere fullf?rt l?rer-/lektorutdanning fra h?yskole eller universitet, pedagogisk seminar eller praktisk-pedagogisk utdanning (PPU)

Anbefalte forkunnskaper

Vi anbefaler at du har minimum 2 ?rs erfaring med undervisning i skole.

Undervisning

I dette?emnet vil du delta i en serie seminarer?der du?arbeider i st?rre og mindre grupper. Du?vil f? mulighet til ? utveksle?erfaringer?og diskutere de aktuelle temaene underveis i studiet. Du vil f? anledning til ? bruke identifiseringsstrategier, planlegge differensiert undervisning i egen klasse og dele erfaringer med hverandre. Som student p? dette emnet vil du f? god trening i ? forst? andre synspunkter og erfaringer og ta imot kollegaveiledning. Emnet gir deg derfor god trening i ? veilede andre kollegaer p? egen skole i dette temaet.

Organisering av undervisningen: Undervisningen er samlingsbasert, og det vil tilbys?2 samlinger ¨¤ 2 dager pr. semester. Oppstart er kl.10 p? dag 1 og slutt kl. 16 p? dag 2. Disse samlingene?foreg?r fysisk ved Universitetet i Oslo. Du vil f? oppgaver ? arbeide med?mellom samlingene.

Undervisningen best?r av 4 ?kter:

1. Definisjon og karakteristika blant elever med stort l?ringspotensial i realfag

2. Kartleggingsstrategier i forskning og praksis

3. Pedagogiske inkluderende strategier

4. Planlegging av tilpasset undervisning

Obligatoriske forhold i undervisningen:

• Refleksjonsnotat basert p? gjennomf?rt unders?kelse blant elever i klasserommet

• Muntlig presentasjon av utviklingsarbeidet og muntlig feedback p? andres presentasjoner

• Deltagelse i undervisningen (80 % tilstedev?relse). Les hva som regnes som gyldig frav?r og dokumentasjon.

Adgang til undervisning: Undervisningen er kun ?pen for studenter med opptak i emnet.

Kostnader ved ? ta emnet

Studenter m? selv bekoste reise til fysiske samlinger ved Universitetet i Oslo.

Eksamen

Eksamen best?r av 1 muntlig eksamen p? slutten av h?stsemesteret og 1 skriftlig hjemmeeksamen p? slutten av v?rsemesteret. Begge eksamener m? v?re godkjent for ? best? emnet.

Hjelpemidler til eksamen

Ingen hjelpemidler er tillatt.

Eksamensspr?k

Eksamensoppgaven gis p? norsk. Du kan besvare eksamenen p? norsk, svensk, dansk eller engelsk.

Karakterskala

Emnet bruker karakterskala?best?tt / ikke best?tt. Les mer om karakterskalaen.

Adgang til ny eller utsatt eksamen

Det arrangeres?utsatt eksamen?i starten av neste semester for studenter som dokumenterer gyldig frav?r fra ordin?r eksamen.

Det arrangeres?ny eksamen?for studenter som ikke best?r ordin?r eksamen.

Studenter som trekker seg under eksamen, blir ikke tilbudt ny eksamen.

Mer om eksamen ved UiO

• Kildebruk og referanser
• Tilrettelegging p? eksamen
• Trekk fra eksamen
• Syk p? eksamen / utsatt eksamen
• Begrunnelse og klage
• Ta eksamen p? nytt
• Fusk/fors?k p? fusk

Andre veiledninger og ressurser finner du p? fellessiden om eksamen ved UiO.