|
|
Tid
|
Tirsdag
|
Onsdag
|
Torsdag
|
Fredag
|
|
Uke 34
|
19.8: kl. 0915-1100
Bodil: Oversiktsforelesning
og forelesning over tema
Sykepleiens samfunnsmessige mandat, samfunnsmessige og legale rammer
med spesielt fokus p? spenningsfeltet mellom rammer, fag og
pasient(1.1)
1145-1330
Marit: Utvikling av
forskningsmilj?er i praksis, ledelse og utdanning og tema (1.2)
1330-1530
Etablering av lesegrupper
og utdeling av gruppeoppgave
|
20.8: 0915 -1100 Lesegruppe
1145-1530
Gruppeabeid
|
21.8: 0915-1100 Marit/Bodil/Grethe: Lesegruppe-
dr?fting, tema 1.1
1145-1530
Gruppearbeid
|
22.8: 0915-1530
Gruppearbeid
|
|
Uke 35
|
26.8: 0915-1100
Marit: Sykepleievitenskap
som grunnlag for evaluering og endring av sykepleietjeneste og
utdanning(1.3)
1145-1330
Lesegruppe
1345-1530
Gruppearbeid
|
27.8: 0915-1100
Bodil, Marit, Grethe:
Lesegruppedr?fting (1.2)
1145-1530
Gruppearbeid
|
28.8: 0915-1100
Lesegruppe
1145-1530
Gruppearbeid
|
29.8: 0915-1530
Gruppearbeid
|
|
Uke 36
|
2.9: 0915-1330
Ida Torunn Bj?rk: Kompetanseutvikling
i praksis (1.4)
1345-1530
Grethe: Lesegruppedr?fting
(1.3)
|
3.9: 0915-1100
Lesegruppe
1145-1530
Gruppearbeid
|
4.9: 0915-1100
Grethe og Ida Torunn:
Lesegruppedr?fting (1.4)
1145-1530
Gruppearbeid
|
5.9: 0915-15.30
Gruppearbeid
|
|
Uke 37
|
9.9: 0915-1530
Bodil, Grethe
SEMINAR
Presentasjon av
gruppearbeid
|
10.9: 0915-1530
Grethe, Bodil
SEMINAR
Presentasjon gruppearbeid
|
11.9: 0915-1330
Marit og Per Nortvedt:
Kunnskapsniv?er og kunnskapsformer i sykepleien
(2.1)
1345-1530
Arbeid med individuell
skriftlig oppgave (4-5 sider)
|
12.9: 0915-11.00
Lesegruppe
1145-1530
Arbeid med individuelt
skriftlig arbeid
|
|
Uke 38
|
|
|
18.9: 0915-1330
May Solveig Fagermoen: ?Middle
range theories? ift kunnskapsniv?er og kunnskapsformer i
sykepleien (2.1)
1345-1530
Grethe, Bodil:
Lesegruppedr?fting 2.1
|
19.9: 0915-11.00
Lesegrupper
1145-1530
Arbeid med individuelt
skriftlig arbeid
Innlevering individuelt
skriftlig arbeid
|
|
Uke 39
|
|
|
25.9: 0915-1100
Bodil: Forholdet
mellom sykepleievitenskap og beslektede kunnskapsomr?der(2.2)
1145-1330
Bodil, Grethe:
Lesegruppedr?fting
1345-1530
Tilbakemelding p?
skriftlig arbeid
|
26.9: Individuelle
亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录
|
|
Uke 40
|
|
|
2.10:
Individuelt arbeid med
litteratur
|
3.10
Individuelt arbeid med
litteratur
|
|
Uke 41
|
Hjemmeeksamen.
Innlevering eksamensoppgave fredag 10.10.
|
Arbeidsformer
Studentene deles inn i grupper som skal arbeide sammen om gruppeoppgaven
og lesegruppenes oppgaver.
Gruppearbeidet best?r av en spesifisert oppgave fra tema 1 som hver
gruppe skal arbeide sammen om. Resultatet av gruppearbeidene legges fram p?
seminardagene i uke 37. Gruppene f?r veiledning underveis og l?rer er
tilgjengelig for gruppene.
Lesegruppene f?r oppgaver/sp?rsm?l knyttet til spesielle deler av
pensum. I lesegruppe dr?ftingen
er alle gruppene samlet i plenum og oppgavene/sp?rsm?lene knyttet til
pensum dr?ftes og gjennomg?s.
Individuelt
skriftlig arbeid er en individuell oppgave knyttet til tema 2. Denne skal
besvares innenfor en ramme p? 5-6 sider.
|
Tid
|
Hovedtema
|
M?l
|
Arbeidsform
|
Pensum
|
|
Uke
33
|
|
|
Introduksjon
til ITK/ bibliotek
Innf?ring
i studieteknikk
|
|
|
Uke
34
|
Forholdet
mellom sykepleievitenskap og sykepleietjeneste
Utvikling av forskningsmilj?er i praksis, ledelse og utdanning
|
Studenten
skal kjenne til de samfunnsmessige, politiske og organisatoriske
rammene som faget ut?ves og utvikles innenfor.
Studenten
skal med bakgrunn i aktuell litteratur og forskning kritisk
analysere forholdet mellom vitenskap og praksis i sykepleien
|
Forelesninger 4 timer
Lesegrupper
Gruppearbeid
Individuelle studier
|
Eriksen, V (1996) Profesjonsmakt. Oslo: Tano-Aschehoug
Kirkevold, Marit (1996) Vitenskap
for praksis? Kap 1,3
Hallandvik, J. (2002)
Helsetjeneste og helsepolitikk
Flint, H., Wright, S. (2001)
Nursing development units: progress and developments.
Redfern,
S., Warren, S. (1998) Nursing development units: their structure and
orientation.
Kirkevold,
M. (2001) Etablering av undervisningssykehjem ? klinisk
sykepleieforskning og fagutvikling h?nd i h?nd
|
|
Uke
35
|
Sykepleievitenskap som grunnlag for evaluering og endring av
sykepleietjeneste og utdanning
|
Studenten skal med bakgrunn i aktuell
litteratur og forskning kritisk analysere forholdet mellom vitenskap
og praksis i sykepleien
|
Forelesning 2 t
Lesegrupper med dr?fting
Gruppearbeid
Individuelle studier
|
Lenz, E.R. (1998) The role of middle range
theory for nursing research and practice.
Part 1 and Part 2.
?stlinder, Gerthrud red. (2002) Omv?rdnad
som akademiskt ?mne.
|
|
Uke
36
|
Metoder for ? bedre sammenhengen mellom vitenskap og praksis, utdanning
og lederskap
|
Studenten
skal kjenne til de samfunnsmessige, politiske og organisatoriske
rammene som faget ut?ves og utvikles innenfor
|
Forelesning 4 t
Lesegrupper med dr?fting
Gruppearbeid
|
Ekeli,
Britt Vigdis (2000). Med ?kunnskapsbasert fysioterapi? baklengs
inn i fremtiden?
Ekeli,
Britt Vigdis (2000) Evidence Based Medicine som konserveringsmiddel.
Nortvedt,
M.W. og Hanssen, T.A: Evidensbasert kunnskap
Bj?rk,
I.T., Kirkevold, M. (2000) From simplicity to complexity: developing
a model of practical skill performance in nursing.
Kirkevold, Marit (1996) Vitenskap for
praksis? Kap 2,4-5
|
|
Uke
37
|
Tema
1: Forholdet mellom sykepleievitenskap og sykepleietjeneste
|
Alle m?l for tema 1
Studenten
skal kunne identifisere og kritisk analysere ulike kunnskapsformer i
sykepleiepraksis og deres gyldighet innenfor vitenskapelige
kunnskapsparadigmer.
|
Seminar ? presentasjon av gruppeoppgaven
Forelesning 4 timer
Individuell skriftlig oppgave 4-5 sider
Individuelle studier
Lesegrupper
|
Litteratur for tema 1
Carper, B.A. (1996) Fundamental
patterns of knowing in nursing. Edwards, S. (2001) Philosophy of
nursing
Kim, S. H.
(2000)
The Nature of theoretical thinking in nursing.
Kim, H.S., Holter, I.M.
(1995). Critical theory for science of
nursing practice.
Kirkevold, Marit (1996) Vitenskap for
praksis? Kap 7
Molander, B. (1997) Kunnskapsm?ngfald och ulika
kunskapstraditioner.
|
|
Uke
38
|
Kunnskapsformer og kunnskapsniv?er i sykepleien
|
|
Forelesning 4 timer
Lesegruppe med dr?fting
Individuelt skriftlig arbeid
Individuelle studier
|
Carper, B.A. (1996) Fundamental
patterns of knowing in nursing. Edwards, S. (2001) Philosophy of
nursing
Kim, S. H.
(2000)
The Nature of theoretical thinking in nursing.
Kim, H.S., Holter, I.M.
(1995). Critical theory for science of
nursing practice.
Kirkevold, Marit (1996)
Vitenskap for praksis? Kap 2,7
Molander, B. (1997) Kunnskaps-m?ngfald och ulika kunskaps-traditioner.
|
|
Uke
39
|
Forholdet mellom sykepleievitenskap og beslektede kunnskapsomr?der
|
Studenten skal kjenne til aktuell vitenskapsdebatt i sykepleien og
diskutere de konsekvenser en utvikling av sykepleievitenskap og
forskning har for utdanning, praksis og ledelse av sykepleiefaget.
|
Forelesning 2 t.
Tilbakemelding p? skriftlig arbeid
Lesegrupper med dr?fting
|
Williams, Simon J. (1995)
Theorising class, health and lifestyles: Can Bordieu help
us?
Gastaldo, D., Holmes, D. (1999)
Foucault and nursing: a history of the present.
Danaher, G., Schirato, T., Webb, J. (2000). Understanding Foucault.
|
|
Uke
40
|
1. Forholdet mellom sykepleievitenskap og
sykepleietjeneste
Sykepleievitenskapens innhold og struktur
|
Alle m?lene
|
Individuelt arbeid med litteraturen
|
Pensum
|
|
Uke 41
|
|
|
Individuell skriftlig oppgave 3500 ord
|
|
|
|
