17.09

09.15-11.00

11.45-13.30

14.00-15.30

Sykepleiens id?historie 1.0

 Fra kall til vitenskap 1.1

Filosofiske sp?rsm?l i sykepleien 1.2

Introduksjonsforelesning (tema 1.0)

 Forelesning (tema 1.2.1)

Helse, sykdom og klinisk blikk

Forelesning (tema 1.2.1 ? helsebegrepet)

Lesegruppe denne uke, tema 1.1 (totalt 6 t)

Per

 Per

Elisabeth

Per og Elisabeth er

tilgjengelig for veiledning

24.09

09.15-13.30

Lesegruppe denne uke, tema 1.2.1 (totalt 8 t )

Forelesninger (tema 1.2.2)

Kropp, ?nd og sansning

Per er tilgjengelig for veiledning

Per

Mandag 29.09

Holisme (tema 1.2.3)

Gruppearbeid denne uke om begrepet holisme i utvalgt litteratur (totalt 12 t, hvorav 2 t til framlegg)

01.10

09.00-14.00

14.00-16.00

Gruppearbeid fortsatt

Gruppeframlegg i klassen

Elisabeth, Per gir

muntlig tilbakemelding

Uke 41

Eksamen i kurs 1.1

15.10

fra 12.00

16.10

fra 09.00

Moduloppgaven p?begynnes

Individuelt skriftlig arbeid, totalt 20 t. Identifisering av problemstilling m/begrunnelse

Skriftlig tilbakemelding i uke 43 ved Elisabeth og Per

22.10

12.00-16.00

Verdigrunnlag og etisk grunnlagstenkning 2.0

Lesegruppe denne uke tema 2.1.1 (totalt 10t)

Introduksjons forelesning

(tema 2.0)

Etiske grunnbegreper

Per, Venke S?rlie, og Elisabeth (kun 23.10) tilgjengelig for veiledning.

Per

23.10

09.15-16.00

Sentrale etiske teorier og prinsipper av betydning for sykepleien 2.1

Forelesning (tema 2.1.1)

Etiske teorier

Per

Mandag 27.10

Gruppearbeid denne uke, tema 2.1, totalt 10 timer, hvorav 2 t framlegg

29.10

12.00-13.45

14.00-16.00

Forelesning (tema 2.1.2)

Omsorgsetikk

Gruppeframlegg

Per

Per og Venke

09.15-12.00

12.30-17.30

Moduloppgaven

Forelesning (tema 2.1.2)

Gruppeveiledning, totalt 5 t

Fokus: litteraturs?k og - analyse

Per

Per , Venke og Grethe Eilertsen

Mandag 03.11

09.15-16.00

Gruppearbeid

05.11

12.00-13.45

14.15-16.00

Grunnleggende problemstillinger i sykepleieetikk 2.2

Etiske prinsipper

Forelesning (tema 2.2.2) Verdighet og respekt

Forelesning (tema 2.2.1) Autonomi, myndiggj?ring

May Solveig Fagermoen

Per

Mandag 10.11

Lesegruppe denne uke, tema 2.3.1 (totalt 10 t)

12.11

12.00-16.00

Vitenskapsfilosofiske sp?rsm?l, posisjoner innen sykepleie- vitenskapen 2.3

Forelesning (tema 2.3.1). Begrepene teori og praksis

Elisabeth og Per

13.11

09.00-11.30

12.00-1600

Lesegruppe tema 2.3.1

Studentledet klassediskusjon, tema 2.3.1

Elisabeth, Per tilgjengelige for veiledning

Elisabeth, Per gir tilbakemelding

Mandag 17.11

09.00-15.00

Moduloppgaven

Arbeid med, og innlevering av, en fyldig disposisjon for moduloppgaven.

Skriftlig tilbakemelding i uke 48.

Elisabeth, Per, Venke

19.11

12.00-16.00

Gruppearbeid, tema 2.3,

(totalt 16 timer)

Marit Kirkevold og Per er tilgjengelige for veiledning

20.11

09.00-16.00

Gruppearbeid forts.

Muntlig tilbakemelding i hver gruppe

Per og Marit

26.11

12.00-13.45

14.00-16.45

Aktuelle teorier og begreper i sykepleie, 3.0

Introduksjonsforelesning, tema 3.0

Forelesning, tema 3.1

Sykepleievitenskapens kunnskapsdomene 3.1

Per

Per og Elisabeth

27.11

09.15-12.00

12.30-16.00

Forelesning, tema 3.1

Selvstudier, tema 3.1, totalt 12 timer

Per og Elisabeth

Begge disse og Grethe tilgjengelige for sp?rsm?l

Mandag 01.12

Gruppearbeid denne uke, tema 3.2.1, Kritikk av behovsteorier i sykepleie (totalt 16 timer)

03.12

12.00-16.00

Forelesning, 3.2 Sykepleieteori med pasienten i fokus

Per

04.12

09.00-16.00

Gruppearbeid, tema 3.2.1

Per, Elisabeth og Grethe tilgjengelig for veiledning

Mandag 08.12

Gruppearbeid denne uke tema 3.3.1, Kritikk av begrepet interaksjon i sykepleieteorier (totalt 16 timer)

10.12

12.00-16.00

Forelesning, 3.3

Sykepleieteori med pasient-sykepleier interaksjonen i fokus

Elisabeth

11.12

09.00-16.00

Gruppearbeid, tema 3.3.1

Elisabeth, Per

tilgjengelig for veiledning

Uke 51

Moduloppgaven

Individuelt arbeid, med denne, i alt 20 t, og innlevering i slutten av uken.

Ukene 38-40

(36 t)

Filosofiske perspektiver p? sykepleiens historie. 1.0

Studenten skal kunne klargj?re sykepleiens utvikling i et historisk-filosofisk perspektiv

Introduksjonsforelesning: 2 timer

Lesegruppe ? 4-5 studenter diskuterer emnets pensum: 6 timer

L?rer tilgjengelig for veiledning

Edwards (2001). The nature of philosophy in nursing

Hofmann (1993). Klinikkens f?dsel i et idehistorisk perspektiv

Nortvedt (1998). Sykepleiens historie og idemessige grunnlag

Uke 38

Fra kall til vitenskap 1.1

Filosofiske sp?rsm?l i sykepleien 1.2

Studenten skal ha kjennskap til ulik forst?else av helse og sykdom i et historisk perspektiv

Helse, sykdom og klinisk blikk, 1.2.1

Fra antikkens legekunst til medisinsk teknologi i dagens helsevesen

Forelesning: 4 timer

Anderssen (1997) Et kritisk blikk p? helsefremmende bevegelser

Andrews (1997) Helsebegrepet i 1990 ?rene...

Juul Jensen (1997). Sykdoms- og sundhedsbegreper: Harmoni eller konflikt?

Hofmann (1999). Helse, sykdom og ?det gode liv?.

Nortvedt, P (1998) Sykepleie og medisin ?sammenvevd og atskilt.

Uke 39

Studenten skal ha et reflektert forhold til hva helhetsforst?else inneb?rer i sykepleien

Lesegruppe ? 4-5 studenter diskuterer emnets pensum: 8 timer

L?rer tilgjengelig for veiledning

Kropp, ?nd og sansning 1.2.2

Forelesninger: 4 timer

Liaschenko (1998). The shift from the closed to the open body

Martinsen (1996). Kropp og ?nd i praktisk sykepleie

M?seide (1997). Natur og kultur. Spenningsfelt: objektivistisk-relativistisk forst?else av kropp, sjukdom, helse

Nortvedt. P (2001) Clinical Sensitivity: The Inseparability of Ethical Perceptiveness and Clinical Knowledge.

R?heim (1997). Forst?else av kroppen som fenomen

Uke 40

Holisme 1.2.3

Gruppearbeid- 4-5 studenter: 12 timer

Gruppene arbeider med begrepet helhet/holisme i utvalgt litteratur.

Kriterier:

?         Klargj?r innholdet i begrepet.

?         Klargj?r og begrunner problematiske forhold

?         Presiserer likheter og forskjeller i forst?elsen av begrepet

?         Identifiserer konsekvenser for sykepleien

Framlegg i klassen.

Muntlig tilbakemelding

Kim (1999a). The concept of holism

Uke 41

Eksamen for modul 1.1

Uke 42

Moduloppgaven p?begynnes

Individuelt arbeid: 20 timer

1.       identifiser problemstilling

2.       begrunn valget

3.       leveres skriftlig maks. 3 sider

Skriftlig tilbakemelding i uke 43.

Uke 43-47 (100t)

Verdigrunnlag og etisk grunnlagstenkning 2.0

Studenten skal kunne utdype og dr?fte sykepleiens verdigrunnlag

Etiske grunnbegreper 2.0

Uke 43

Sentrale etiske teorier og prinsipper av betydning for sykepleien 2.1

Studenten skal ha kunnskap om etiske grunnbegrep og sentrale etiske teorier

Introduksjons forelesning: 4 timer

Etiske teorier 2.1.1

-          Prinsippbasert etikk

-          Pliktetikk

-          Dydsetikk

Forelesninger: 6 timer

Lesegrupper a 4-5 studenter med diskusjon av pensum: 10 timer

L?rer tilgjengelig for veiledning

Ruyter m.fl. (2000). Kap. 1

Uke 44

Moduloppgaven forts.

Studenten skal ha innsikt i den betydning disse hovedtyper av etiske teorier har for forst?else av etiske situasjoner i praksis

- Omsorgsetikk 2.1.2

Forelesninger: 5 timer

Gruppearbeid ? 4-5 studenter: 10 timer, (tema 2.1)

Studenten f?r en oppgave med beskrivelse av en etisk problematisk situasjon. Gruppene skal diskutere

- denne i lys av de tre typene av etiske teorier,

- og konsekvenser for sykepleiernes handlinger avhengig av hvilken teori som legges til grunn for analysen.

Framlegget i klassen skal fokusere p? det sistnevnte.

Framlegg m/muntlig tilbakemelding.

Veiledning i grupper: 5 timer

Fokus: Litteraturs?k og - analyse

Martinsen (1996). Skapelsesfenomenologien ? etikk og makt

Nortvedt (2000b). N?rhetsetikk og prioriteringsansvar

Vetlesen AJ og Nortvedt P (1996) Empati, persepsjon og d?mmekraft. 

Gjengedal (1997) Kriser i helsevesenet

Ruyter m.fl. (2000). Kap. 5

Uke 45

Grunnleggende problemstillinger i sykepleieetikk 2.2

Studenten skal ha innsikt i problemstillinger knyttet til sentrale verdier i sykepleien

Etiske prinsipper

Autonomi og myndiggj?ring 2.2.1

Forelesning: 2 timer

Verdighet og respekt 2.2.2

Forelesning: 2 timer

Individuell skriftlig oppgave: 16 timer (tema 2.2)

Studenten skal arbeide med en sentral verdi i sykepleien og skal:

?         Finne minst 2 forskningsartikler om den valgte verdi,

?         Dr?fte deres betydning for egen forst?else (mer klar? endret?)

?         Dr?fte artiklenes innhold i lys av relevans for sykepleiepraksis.

Maskinskrevet: max. 3 sider

Skriftlig tilbakemelding i uke 47

Browne (1993). A conceptual clarification of respect

Ruyter m.fl. (2000). Kap.2: Pasientautonomi m.v.

Uke 46-47

Vitenskapsfilosofiske sp?rsm?l og posisjoner innen sykepleievitenskapen

2.3

Studenten skal ha kjennskap til sentral vitenskapsfilosofisk debatt i sykepleien

Begrepene teori og praksis 2.3.1

-          Ulike begrepsinnhold

-          Ulike m?ter ? forst? kunnskap og utvikling av denne i sykepleie

Forelesninger: 4 timer

Lesegruppe ? 4-5 studenter diskuterer emnets pensum: 10 timer

L?rer tilgjengelig for veiledning

Studentledet klassediskusjon:

4 timer. (tema 2.3.1)

Studentene skal:

Identifisere og dr?fte sentrale utfordringer i forholdet mellom teori og praksis i sykepleien

Muntlig tilbakemelding

Bishop & Scudder (1995). Applied science, practice, and intervention technology

Donaldson (1995). Introduction: Nursing science for nursing practice

Edwards (2001). Nursing knowledge: propositional and practical

Kim (1999b). Existentialism and phenomenology in nursing theories

Meleis (1997). Toward the development of the discipline of nursing:  Epistemological issues. 

Molander (1997) Kunskapsm?ngfald och olika kunskapstradisjoner

Newman (1992). Prevailing paradigms in nursing.

Valset (1996). Sykepleie i en brytningstid

Moduloppgaven

Forts.

Vitenskapsfilosofiske sp?rsm?l og posisjoner innen sykepleievitenskapen

Forts.

Arbeid med og innlevering av en fyldig disposisjon for moduloppgaven. 6 timer

Skriftlig tilbakemelding i uke 48.

Gruppearbeid: 16 timer (tema 2.3) 4 -5 studenter. Gruppen skal:

?         klargj?re de ulike forfatteres standpunkt vedr?rende kunnskap og kunnskapsutvikling i sykepleie

?         Sammenligne og dr?fte

?         Dr?fte egne st?sted i dette

L?rer tilgjengelig for veiledning.

Muntlig tilbakemelding i hver gruppe.

Uke 48-50

(60t)

Uke 48

Aktuelle teorier og begreper i sykepleie 3.0

Studenten skal kunne utdype og kritisk belyse sentrale begreper og teorier i sykepleie

Teorier og begreper i sykepleie

Introduksjonsforelesning: 2 timer

Sykepleievitenskapens kunnskapsdomene 3.1

Forelesninger: 6 timer

Selvstudier: 12 timer (tema 3.1)

L?rer tilgjengelig for sp?rsm?l

Kim (2000b). Conceptual domains in nursing

Meleis (1997). Nursing theory: an elusive mirage or a mirror of reality; The domain of nursing knowledge

Uke 49

Sykepleieteori med pasienten i fokus. (3.2) - et eksempel p? behovsteori

Forelesning: 4 timer

Kritikk av behovsteorier i sykepleie (3.2.1)

Gruppearbeid 4-5 studenter: 16 timer

?         Identifiser de sentrale punktene i forfatternes kritikk.

?         Dr?ft kritikkens holdbarhet

?         Dr?ft teoriens relevans i norsk sammenheng.

L?rer tilgjengelig for veiledning

Meleis (1997) om Orems Self-care deficit nursing theory

Fortin (1999). Human needs and nursing theory

Powers (1999). Applying the concept of need to patient empowerment

Uke 50

Sykepleieteori med pasient-sykepleier interaksjonen i fokus (3.3.)

- et eksempel p? interaksjonsteori Forelesning: 4 timer

Kritikk av begrepet interaksjon i sykepleieteorier (3.3.1)

Gruppearbeid 4-5 studenter: 16 timer

• Identifiser de sentrale punktene i forfatterens kritikk.
• Dr?ft kritikkens holdbarhet
• Dr?ft teoriens relevans i norsk sammenheng.

L?rer tilgjengelig for veiledning

Meleis (1997) om Orlando teori: The dynamic nurse-patient relationship.

Wied (1999). The concept of interaction in theory and practice

Uke 51

Moduloppgaven forts.

Individuelt arbeid 20 timer: Moduloppgaven

Innlevere denne, skal v?re p? max. 3500 ord, maskinskrevet og dobbel linjeavstand.

            Det gis gradert karakter som inng?r i hovedkarakter for masterstudiet