MF9320 – Medisinsk historie: kilder, metoder, historiografiske sp?rsm?l
Beskrivelse av emnet
Timeplan, pensum og eksamensdato
Kort om emnet
Dette kurset gir en introduksjon i grunnleggende teoretiske perspektiver og forskningsmetoder innenfor medisinsk historie, og et overblikk over mulige kanaler for innhenting av informasjon. Med utgangspunkt i valgte eksempler vil vi gjennomg? de heuristiske og metodologiske utfordringene som s?rpreger faget medisinsk historie. S?rlig vekt vil bli lagt p? hvordan man skal identifisere og arbeide med relevante kilder. Kurset vil i tillegg ta for seg ulike historiografiske tiln?rminger til sp?rsm?l som: Hvordan skal en historisk tekst skrives? Hvordan skal den bygges opp?
Hva l?rer du?
Kurset vil gi de grunnleggende ferdigheter som man trenger for ? praktisere faget medisinsk historie. Deltagerne vil ogs? bli kjent med grunnleggende sekund?rkilder og vil bli gitt muligheten til ? pr?ve seg p? skriving av et mindre historisk arbeid.
Opptak og adgangsregulering
Ph.d.- kandidater og forskerlinjenstudenter i medisin vil bli prioritert ved opptak til emnet. Det tas opp 12 deltakere til emnet.
P?melding i StudentWeb -
H?stsemesteret 1. juni - 1. september
V?rsemesteret 1. desember - 1. februar
P?melding for s?kere uten tilgang til StudentWeb -
H?stsemesteret 1. juni - 1. september
V?rsemesteret 1. desember - 1. februar
Svar p? s?knad om opptak til ph.d.-emnene sendes p? e-post 1-2 uker etter s?knadsfristen.
Forkunnskaper
Anbefalte forkunnskaper
? v?re vant til ? lese en god del tekst og ha interesse for medisinens historie.
Undervisning
Emnet undervises 17.11.-18.11.2015
Emnet undervises over 2 dager med 6 timer per dag.
NB! Det kreves 80% oppm?te til undervisningen for ? kunne avlegge eksamen. Oppm?te til undervisningen blir registrert.
Eksamen
Hjemmeeksamen etter avsluttet emne i form av en kort artikkel som leveres to uker etter kursets slutt. Det gis karakteren best?tt/ikke best?tt.
Begrunnelse og klage
Evaluering av emnet
Vi gjennomf?rer fortl?pende evaluering av emnet, og med jevne mellomrom ber vi studentene delta i en mer omfattende evaluering.