Undervisningsplan

SEMINARGRUPPENE I, II, III

Seminargruppene m?tes 6 ganger: i uke 37, 39, 41, 43, 45, 47 (med mindre seminarleder gir beskjed om noe annet).

PRAKTISK INFORMASJON

Vi organiserer seminarene slik: Gruppene blir delt inn i sm?grupper p? 4-5 studenter p? hver gruppe. Dette gj?res f?rste gang. Alle skal i l?pet av semesteret skrive en tekst med utgangspunkt i gitte oppgaver. Alle i sm?gruppa skal lese hverandres oppgaver og gi tilbakemelding (se vedlagte retningslinjer). Gi beskjed til gruppa dersom du ikke kan komme. En opponent er ansvarlig for ? starte tilbakemeldingen til hver gang. Seminarlederne sirkulerer og gir tilbakemelding til alle forfattere. Generelle tema rundt skrivingen og problemer som er gjennomg?ende, blir diskutert i plenum. Alle skal ogs? i l?pet av semesteret legge ved en disposisjon til sin oppgave. ? lage disposisjon vil vi snakke om p? seminaret.

Skriveoppgaver

Teksten skal v?re p? ca 5 sider med halvannen eller dobbel linjeavstand. Skriv navnet ditt p? f?rste side, og fors?k ? lage en overskrift som er dekkende for det du skriver om. Det gis nye skriveoppgaver til hver gang, som er ment ? f?lge en viss progresjon i skriveprosessen.

F?rste skriveoppgave

Enten: Beskriv en helt vanlig, gjennomsnittlig dag p? stedet der du gjorde feltarbeid ¨C fra morgen til kveld, hvis mulig. Legg vekt p? dine (hoved)informanters daglige rutiner og gj?rem?l, dvs. det som gjentar seg dag etter dag.

Eller: Beskriv stedet (eller de viktigste stedene) du gjorde feltarbeid p?. Det kan for eksempel v?re en by, en bydel, et nabolag, en arbeidsplass eller liknende. Beskriv hvordan det ser ut der, hvem som bor/oppholder seg der og hva de pleier ? gj?re.

Eller: Kontakt Sarah (s.e.lund@sai.uio.no) hvis du har gjort et feltarbeid som gj?r begge oppgavene vanskelige, s? finner vi et alternativ i fellesskap.

For alle alternativene: V?r tematisk ?pen. Ikke begrens beskrivelsen til gj?rem?lene som ber?rer hovedtemaet i masteroppgaven din, men litt ekstra vekt kan de selvsagt f?. Hensikten med teksten er ? introdusere lesere som ikke kjenner feltet ditt, til det stedet eller settingen(e) du oppholder deg p? under feltarbeidets gang. For noen hjelper det ? fors?ke ? tenke som et videokamera!

Andre skriveoppgave

Beskriv en hendelse som skjedde i l?pet av feltarbeidet, og som ga deg en slags a-ha opplevelse. Fortell oss i tillegg

? Hva denne episoden fikk deg til ? forst??

? Hvilken relevans den har for masteroppgavens hovedtema eller et av undertemaene. Trekk gjerne inn antropologisk litteratur og/eller analytiske begreper her.

Rekkef?lgen p? punktene bestemmer du selv.

Tredje skriveoppgave

Velg et empirisk eksempel fra ditt feltarbeid som inneb?rer en form for samhandling. Fors?k ?:

? Gj?re den anonymiseringen du mener er n?dvendig av personene

? Gj?re noen tolkninger og slutninger om dette caset eller samhandlingen og antyde hva denne episoden kan si noe om i forhold til ditt tema

? V?r tydelig p? i hvilken grad du hadde en rolle i samhandlingen eller hva din posisjon er n?r du beskriver den (metode)

Fjerde skriveoppgave

Oppgaven kan v?re refleksjoner rundt dette med spr?k og spr?kbruk

Skriv en oppgave hvor du tar for deg begrepsbruk:

? hvordan folk snakker om noe du er opptatt av

? hvordan du tenker ? analysere/tolke dette

? det er viktig at det informanten sier, kontekstualiseres.

Femte skriveoppgave

Ta enten utgangspunkt i et kapittelutkast du ikke er riktig forn?yd med, eller en id¨¨ til et kapittel du har klare tanker om, men ikke har skrevet enn?. ¡±Nyskriv¡± en sammenhengende tekst p? 4-5 sider som skal omfatte:

? Kjerneelementer i din empiri (en kort hendelsesbeskrivelse, et lengre sitat eller lignende)

? Analytiske begreper som kan anvendes p? empirien

? Litteratur som kan benyttes for ? belyse empirien, enten komparativt eller teoretisk (velg det du anser som mest relevant)

Teksten skal gi en klar forst?else av sammenhengen mellom empiri, analytisk begrepsbruk og teori/komparasjon. Teksten kan gjerne ta utgangspunkt i en eksplisitt problemstilling. Uansett skal du som skriver har en problemstilling i tankene, og som b?r reflekteres i de valgene du gj?r. Ofte er det en god ide ? sp?rre seg selv hva nettopp din empiri kan si noe om. Empiriske detaljer og teoretisk briljans er mindre viktig.

NB! Distribusjon

Tekstene m? leveres senest onsdag kl.17 uka f?r skriveseminaret, for alle gruppene. Tekstene ¡±postlegges¡± p? Classfronter. Navngi dokumentet med teksten med ditt eget navn (eks. AnneLeseth.doc), slik at vi andre kan identifisere forfatteren f?r nedlasting. Dersom du har problemer med classfronter, s?rg for ? sende teksten p? mail til alle p? din gruppe.

Lynkurs i postlegging p? Classfronter

G? til https://fronter.uio.no Logg deg inn med brukernavn og passord p? UiO. Velg rom ¨C velg ¡¯vis romliste¡¯. Fra lista som kommer opp velger du Sosant 4300 og seminargruppa di (enten 1,2, eller 3). Klikk p? mappen ¡¯undervisning¡¯ i venstre kolonne. I det gr?nne undervisningsfeltet, klikk p? ¡¯last opp fil¡¯. Klikk ¡¯browse¡¯ for ? f? Classfronter til ? s?ke etter teksten din p? maskinen. Klikk p? dokumentet der teksten din er lagret, og klikk deretter ¡¯open¡¯. I undervisningsfeltet klikk ¡¯lagre¡¯. Sjekk at dokumentet ligger der det skal. For nedlasting f?lger du samme prosedyre til du kommer til det gr?nne undervisningsfeltet. Da klikker du p? dokumentet du skal ha og skriver ut.

Retningslinjer for lesning og gruppediskusjon

Opponenten (har 8-10 minutter til r?dighet)

? Oppsummerer kort (muntlig) hva slags feltsted(er) eller setting(er) forfatteren har gjort feltarbeid i

? Fors?ker ? beskrive de tekstlige grep forfatteren benyttet for ? beskrive disse stedene eller settingene

? Oppsummerer styrken ved de grepene forfatteren valgte, og kommer med forslag til eventuelle tilleggsgrep, eller alternative grep, som kunne ha forbedret teksten ytterligere. L?n gjerne ideer fra de andre tekstene i gruppa, eller fra monografier du har lest.

?vrige lesere

? Oppsummer for deg selv hva forfatteren ?nsker ? f? frem

? Legg merke til minst to aspekter ved teksten som du mener fungerer bra

? Tenk p? hvordan teksten eventuelt kunne ha blitt ytterligere styrket

? Kom gjerne med innspill til andre skrivetekniske grep som forfatteren kunne ha benyttet

Generelt om ? gi tilbakemeldinger

? V?r subjektiv. Si for eksempel: ¡±jeg forst?r ikke helt hvorfor du xxx¡±, i stedet for ¡±teksten er uklar¡±

? Ha respekt for forfatterens valgfrihet. Si ¡±eventuelt kunne du ogs? gj?re a bc¡± i stedet for ? si ¡±jeg synes du burde gj?re abc¡±

? V?r tydelig p? hvorfor du tar til orde for en eventuell endring

? Ha forfatterens intensjon i mente. Er du i tvil, kan du si noe slikt som at: ¡±hvis det er xxx du vil gj?re, s? blir jeg forvirret n?r du yyy¡±

? V?r omtenksom i m?ten du gir kommentarer p?

Seminarlederne

? S?rg for at det blir like mye tid til begge tekstene

? Fors?k ? trekke alle med i diskusjonen etter at opponenten har sagt sitt

Pass p? at det er teksten som er i fokus for diskusjonen, ikke forfatterens feltarbeid!