Undervisningsplan

Seminargruppene 4, 5 og 6

PRAKTISK INFORMASJON

Hver seminargruppe m?tes 3 ganger, med mindre seminarleder gir beskjed om noe annet.

Kurset har en egen hjemmeside: http://www.uio.no/studier/emner/sv/sai/SOSANT4300/v10/

For sp?rsm?l ang?ende studentWeb og administrasjon, kontakt Anna Holen, g.a.holen (at) sai.uio.no, tlf. 22 85 42 45. P? seminargruppene vil vi fortsette studentfremlegging av tekstutkast. Alle skal presentere en tekst ¨¦n gang og v?re opponent ¨¦n gang. Det er viktig at dere overholder tidsfristen for innlevering og holder dere innenfor oppgitt lengde p? 5 sider. Skaff dere mailadresse og telefonnummer til alle p? gruppen din s? du kan gi beskjed dersom du er forhindret fra ? komme. Gi alltid beskjed til seminarlederen.

Velg en av f?lgende to skriveoppgaver: [HUSK: Det er alltid viktig ? fortelle oss hva du skal si i teksten og hvorfor dette er antropologisk interessant, deretter ? skrive det, etterfulgt av en oppsummering av hva du har sagt og hva dette betyr. Pr?v mao ? trekke implikasjoner av det du har skrevet.]

Oppgave 1: Lynn Nygaard skriver (2008:79): ¡°Your research question and thesis statement form the starting point and end point of your entire paper. Together they form your core argument.¡± Bruk dette som utgangspunkt for en presentasjon av en problemstilling du har arbeidet med i din oppgave. Dette kan enten v?re din hovedproblemstilling eller en problemstilling i et av kapitlene (A). Pr?v ? formulere en kort oppsummerende uttalelse om hva du har kommet frem til (B). Hvordan har du kommet (eller har du tenkt ? komme) fra A til B?

Oppgave 2: Presenter et ¡°case¡± (hendelse, person, samtale, institusjon) du har tenkt ? bruke i din oppgave. Hva er det du vil si med dette eksempelet? Argumenter hvorfor eksempelet er relevant for oppgavens/kapitelets problemstilling.

Distribusjon:

Tekstene m? leveres senest torsdag kl. 17 uken f?r skriveseminaret for mandag og tirsdagsgruppene og mandag innen kl.17 for fredagsgruppene. Navngi dokumentet med teksten med ditt eget navn+gruppe (eks. IdaPettersen5.doc), slik at vi andre kan identifisere forfatteren f?r nedlasting. Dersom du har problemer med classfronter, s?rg for ? sende teksten p? mail til alle p? din gruppe.

Lynkurs i postlegging p? Classfronter:

G? til https://fronter.uio.no Logg deg inn med brukernavn og passord p? UiO. Velg rom ¨C velg ¡¯vis romliste¡¯. Fra listen som kommer opp, velger du Sosant 4300 og seminargruppen din (enten 4, 5 eller 6). Klikk p? mappen ¡¯undervisning¡¯ i venstre kolonne. I det gr?nne undervisningsfeltet, klikk p? ¡¯last opp fil¡¯. Klikk ¡¯browse¡¯ for ? f? Classfronter til ? s?ke etter teksten din p? maskinen. Klikk p? dokumentet der teksten din er lagret, og klikk deretter ¡¯open¡¯. I undervisningsfeltet klikk ¡¯lagre¡¯. Sjekk at dokumentet ligger der det skal. For nedlasting f?lger du samme prosedyre til du kommer til det gr?nne undervisningsfeltet. Da klikker du p? dokumentet du skal ha og skriver ut.

Retningslinjer for lesning og gruppediskusjon/v?rsemesteret:

Opponenten (5-8 min. innlegg): Skal oppsummere hva teksten g?r ut p? ¨C forst?elsen av teksten. Kommer det klart frem hva det er forfatteren ?nsker ? si noe om? Er det samsvar mellom problemstilling og presentert empiri eller oppsummerende konklusjoner eller er det et misforhold? Deretter skal man pr?ve ? beskrive/diskutere de tekstlige grepene som ble benyttet med eventuelle anbefalinger til alternativer/evt. forbedringer. Generelt skal man stille dette sp?rsm?l: Gir teksten en klar forst?else av sammenhengen mellom empiri, analytisk begrepsbruk og teori/komparasjon? Hvordan kan man styrke disse forbindelsene tekstuelt? (M.a.o. her skal vi presse grensene fra forrige semesteret ved ? stille sp?rsm?let: hva er det som gj?r en beskrivelse antropologisk interessant? Dr?fting av begreper, konkret redegj?relse av teoretiske perspektiver som videre settes i direkte forbindelse med empiri, og etnografisk sammenligning er tre tekstuelle strategier for ? oppn? dette.)

?vrige lesere: Oppsummer for deg selv hva det er at forfatteren ?nsker ? f? frem. Er det klart for deg hva det er som er forfatterens analytiske budskap? Hvorfor/evt hvorfor ikke? Gj?r rede for HVORDAN hun/han har klart/ikke klart ? f? frem dette budskapet i teksten. Gir teksten en klar forst?else av sammenhengen mellom empiri, analytisk begrepsbruk og teori/komparasjon? Hvordan kan man styrke disse forbindelsene tekstuelt? (M.a.o. her igjen skal vi presse grensene fra forrige semesteret ved ? stille sp?rsm?let: hva er det som gj?r en beskrivelse antropologisk interessant? Dr?fting av begreper, konkrete redegj?relse av teoretiske perspektiver som videre settes i direkte forbindelse med empiri, etnografisk sammenligning er tre tekstuelle strategier for ? oppn? dette.)

Litteratur om skriving:

• Lynn Nygaard, (2008): Writing for Scholars. A Practical Guide to Making Sense and Being Heard
• Anders Johansen (2003): I samtalens tynne tr?d. Skriveerfaringer
• Tips til litteraturreferanser: Wenche Blomberg, litteraturreferanser, Vademecum