1) Ungdom og verdimessig pluralisme: KULTURANALYTISKE PERSPEKTIV (ca. 200 s)
Repstad, P: "Privat og forankret" og Brusdal, R.: "Generasjoner, livsl?p og forandring" i Fr?nes, I. og L. Kj?lsr?d: Det norske samfunn, 2003. Gyldendal akademisk, Oslo. s. 283-306 + 384-407 (35 s) (I kompendium).
Heggen, K.: "Ungdomsforskning og framtidsorientering" og Hjerten?s, M.: "Ungdomstid, identitet og kvalifisering" i Ulstein, J.O. (red.): Ungdom i r?rsle 2. Faglige perspektiv og utfordringar , 2004 . Tapir Akademisk forlag, Trondheim. s. 173-190 + 191-208 (35 s) (I kompendium).
Fr?nes, I.: "Blant likeverdige – de jevnaldrende i sosialiseringsprosessen" i De likeverdige. Om sosialisering og de jevnaldrendes betydning , 1994. Universitetsforlaget, Oslo. s. 163-180 (17 s) (I kompendium).
Hellevik, O: "Ungdommens verdisyn – livsfase eller generasjonsbetinget? " i Tidsskrift for ungdomsforskning 1, 2001. Fagbokforlaget. s. 45-68 (23 s) (I kompendium).
Salomonsen, J.: "Sexistensialisme - en vei til frihet? Om selvrealisering gjennom estetikk og erotikk" i H?gsnes, G.: Tidsskrift for Samfunnsforskning 42, 2001. Universitetsforlaget. s. 3-29 (26 s) (I kompendium).
Winje, G.: "Senmoderne religi?sitet" og Winje, G.: "Ungdomsreligi?sitet" i Fra b?nn til magi. Nye religioner og menneskesyn , 1999. H?yskoleforlaget, Kristiansand. s. 60-75 (15 s) (I kompendium).
R?thing, ?.: "’Det same’ er ikkje ’det same’. Kj?nnede tolkninger og etiske utfordringer" i Tidsskrift for ungdomsforskning 2 (1), 2002 . Fagbokforlaget. s. 21-32 (11 s) (I kompendium).
Gebauer, G. og C. Wulf: "Ritualer" i Kroppens sprog. Spil, ritualer, gestik , 2001 . Gyldendal uddannelse, K?benhavn. s. 125-174 (50 s) (I kompendium).
2) ? l?re etikk 1: ETISKE MODELLAR OG RELIGI?S PLURALISME (ca. 510 s)
Grunnb?ker:
Christoffersen, S.Aa. og T. Selvik: Engasjement og livsytring. Innf?ring i etikk for pedagoger , 1999 . Tano Aschehoug, Oslo. 2. utg (180s) (Bok).
Leer-Salvesen, P., H?len, V. og Eidhamar, L.G.: Den Andre. Etikk og filosofi i skolen, 2001. H?yskoleforlaget, Kristiansand. 2. utg. Kap. 3: ”Livssyn og etikk”, kap. 4: ”Menneskerettigheter” og kap. 6: ”Etikkundervisning og verdiformidling i skolen” (tils. 105 s) (Bok).
Henriksen, J. O.: Grobunn for moral. Om ? v?re moralsk subjekt i en postmoderne kultur , 1998. H?yskoleforlaget, Kristiansand. Kap 1, 2, 3, 5, 6, 7 (tils. 230 s) (Bok).
3) ? l?re etikk 2: MORALSK DANNING OG ETIKKDIDAKTIKK (ca. 140 s)
Kline, T. C. : "Moral Cultivation Through Ritual Participation. Xunzi's philosophy of ritual." i Schilbrack, K. (red.): Thinking Through Rituals. Philosophical Perspectives, 2004. Routledge, New York and London. s. 188-206 (18 s) (I kompendium).
Afdal, G.: "Det kompetente og/eller gode menneske. Om sosial kompetanse og etikk. En invitasjon til dialog" i Religion og livssyn 15 (2), 2003. Religionsl?rerforeningen i Norge. s. 4-19 (15 s) (I kompendium).
Vest?l, J. M.: "Etikkfilosofisk og utviklingspsykologisk teoritilfang” og ”Etikkdidaktisk teksttilfang”" i Relasjon og norm i etikkdidaktikken. Moralsk/etisk verkt?ybruk i spennet mellom elevtekster og fagdidaktiske framstillingar , 2005. Unipub, Oslo. Kap. 2 og 3 (53 s). Elektronisk artikkel.
Ruyter, K. W.: "... med evne til ? s?ke det som er sant og gj?re det som er rett. Den nye l?replanen og oppfostringen av gagns mennesker" i Kirke og Kultur 1 , 2002 . s. 99-125 (26 s). Elektronisk artikkel.
Saugstad, J. : Etikk i skolen, Faglig-pedagogisk dag ved Universitetet i Oslo 5. januar 1999 . Foredrag. (10 s). Elektronisk artikkel.
Vest?l, J. M. : Moralsk utvikling p? kristenhumanstisk grunnlag. Etikkdidaktiske utfordringer i et flerkulturelt samfunn, 2004 . (10 s) (Mer informasjon ved undervisningsstart).
Holth, G.: "Skolens oppgave i et pluralistisk samfunn – fem synspunkter p? v?r tids etiske pluralisme som didaktisk utfordring" i Skottene H. og B. Myhre (red): Religion og livssyn 3 , 2001. s. 32-41 (10 s). Elektronisk artikkel.
Leirvik, O. : Tolerance, conscience and solidarity: globalized concepts in ethical and religious education, 2005 . (Skal trykkast i Sturla J. St?lsett (red.) Religion in a Globalised Age: Transfers and Transformations, Integration and Resistance 2005-2006). (12 s) (Mer informasjon ved undervisningsstart).