Pensum/l?ringskrav

Bergem, Trygve: L?reren i etikkens motlys, 2011. Gyldendal Norsk Forlag. kap. 1-3. 2. utgave.

Elstad, Eivind og Turmo, Are (red): L?ringsstrategier, 2006. Kap. 1-4 og 6.

Manger, T., Lillejord, S., Nordahl, T. og Helland, T: Livet i skolen 1. Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap, 2009. Bergen: Fagbokforlaget.

Lillejord, S., Manger, T. og Nordahl, T: Livet i skolen 2. Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap: L?rerprofesjonalitet, 2010. Bergen: Fagbokforlaget.

?zerk, Kamil: Pedagogikkens hvordan. L?rerens rolle, kompetanse og betydning, 2010. Oslo: Cappelen akademisk forlag.

Udir: 2010. Vurdering for l?ring. (Lenken er ikke lenger tilgjengelig)

Kompendium i pedagogikk for PPU, Del 1-2. (Kompendiet kan kj?pes hos Kopiutsalget p? Akademika, ved framvisning av studentbevis og gyldig semesterkort.).

Artikler og kapitler i kompendiet

Skolen i samfunnet

Dale, E. L: Fellesskolen – reproduksjon av sosial ulikhet, 2008. Oslo: Cappelen akademisk. Kap. 13,14 og 17 (s.279-302 og s.353-365).

Elstad, Eyvind og Kirsten Sivesind: "Kapittel 1. OECD setter dagsorden" i Elstad, Eyvind og Kirsten Sivesind (red.): PISA – sannheten om skolen?, 2010. Universitetsforlaget. s. 20-41.

Fr?seth, M. W. og Markussen, E: "Gjennomstr?mning og kompetanseoppn?else i videreg?ende oppl?ring" i Eifred Markussen (Red): Videreg?ende oppl?ring for (nesten) alle, 2009. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. s. 69-90.

Hovdenak, Sylvi Stenersen: "Pedagogiske identiteter – blant l?replaner og ungdom: i ideologisk og eksistensielt perspektiv" i Hovdenak, Sylvi Stenersen, Rita Riksaasen og Veslem?y Wiese (red.): Klasse, kode og identitet. Bernstein i norsk forskning, 2007. Tapir akademisk forlag. s. 47-66.

Ottosen, A. L: "Kunnskapsl?ftet konservativ eller radikal restaurasjon? Kan Kunnskapsl?ftet leses som et innspill i en reforhandling av de tradisjonelle utdannings-politiske posisjoner i Nor ge?" i Norsk pedagogisk tidsskrift 02, 2009. s.84-94.

Aasen, P: "Skoleledelse - et utdanningspolitisk perspektiv" i Sivesind, K., Langfeldt, G. og Skedsmo, G. (Red): Utdanningsledelse, 2006. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. s. 21-42.

Dannelse

Hellesnes, Jon: "Ein utdana man og eit dana menneske. Framlegg til eit utvida daningsbegrep" i Dale, E. L.(Red.): Pedagogisk filosofi, 1992. Gyldendal. s. 79-103.

Skjervheim, H. : "Det instrumentalistiske mistaket" i Hans Skjervheim: Deltakar og tilskodar og andre essays, 1996. Oslo: Aschehoug. s. 241-249.

Solhaug, Trond: "Elevmedvirkning og danning" i B?rhaug, Aase L. (Red.): Fagenes begrunnelse, 2005. Fagbokforlaget. s. 1-16.

Aase, L: "Skolefagenes ulike form?l – danning og nytte" i Aase L. B?rhaug (Red): Fagenes begrunnelse, 2005. Bergen: Fagbokforlaget. s. 15-22.

Vurdering

Stobart, G: "Introduction" i Gordon Stobart: Testing Times: The Uses and Abuse of assessment, 2008. New York: Routledge. s.1-12.

Wiliam, D: "Role of Formative Assessment in effective learning environments" i Hanna Dumont, David Istance and Francisco Benavides (eds.): The Nature of Learning: Using Research to Inspire Practice, 2010. Educational Research and Innovation, OECD Publishing. s. 135 - 155.

Throndsen, I., Hopfenbeck, T. N., Lie, S. og Dale, E. L: "Teori" i Bedre vurdering for l?ring. Rapport fra ?Evaluering av modeller for kjennetegn p? m?loppn?else i fag?, 2009. s. 26-48.

Slemmen, T: "Vurdering som profesjonsfaglig kompetanse og som verkt?y for l?ring" i Norsk pedagogisk tidsskrift 01, 2008. s. 14-25.

Elevkunnskap

Krange, O. og ?ia, T: "Individet og det moderne" i Olve Krange og Tormod ?ia: Den nye moderniteten. Ungdom, individualisering, identitet og mening, 2005. Oslo: Cappelen Akademisk forlag. s.39-92.

Ulvik, M: "Slik eleven ser det - skolens bidrag i unge menneskers liv" i Norsk pedagogisk tidsskrift 02, 2009. s. 97-108.

Wichstr?m, L: "Barns og unges psykiske helse" i ?yvind Kvello: Oppvekst. Om barn og unges utvikling og oppvekstmilj?, 2008. Oslo: Gyldendal akademisk. s.395-430.

Tilpasset oppl?ring

Hauge, Ann-Magritt: "Kap. 1: Den flerkulturelle skolen eller en skole med minoriteter" i Den felleskulturelle skolen, 2007. Universitetsforlaget. 2. utgave, ss. 21-42.

Hvistendahl, Rita: "Kapittel 4: Elever fra spr?klige minoriteter i norsk skole" i Flerspr?klighet i skolen, 2009. Universitetsforlaget. s. 69-95.

Lidén, Hilde: "Underforst?tt likhet. Skolens h?ndtering av forskjeller i et flerkulturelt samfunn" i Lien, Marianne E.; Lidén, Hilde & Vike, Halvard: Likhetens paradokser. Antropologiske unders?kelser i det moderne Norge, 2001. Universitetsforlaget. s. 68-85.

Didaktikk

Engelsen, B. U: "L?rer - kjenn ditt l?replanfag?" i Norsk pedagogisk tidsskrift 01, 2010. s. 41-52.

Erstad, O: "I den pedagogiske praksisen" i Ola Erstad: Digital kompetanse i skolen – en innf?ring, 2010. Oslo: Universitetsforlaget. s. 152-202.

Klette, K: "Alt som f?r i klasserommet?" i Kjell-Arild Madssen: Pedagogikken i reformene - reformene i pedagogikken. Festskrift til Peder Haug, 2008. Oslo: Abstrakt forlag. s.213-236.

Klette, K: "Introduksjon" i Fag og arbeidsm?ter i endring, 2004. Oslo: Universitetsforlaget. s. 7-18.

Repstad, K. og Tallaksen, I. M: "N?r flere l?rer sammen" i Variert undervisning – mer l?ring. L?rerens metodebok, 2006. Bergen: Fagbokforlaget. s. 55-93.

R?dnes, K. A. og Ludvigsen, S: "Elevers meningsskaping av skj?nnlitteratur - Samtaler og tekst" i Nordic Studies in Education 02, 2009. s. 236-249.

St?ttelitteratur

Asmervik, S., Ogden, T., Rygvold A.: Innf?ring i spesialpedagogikk, 2001. Gyldendal norsk forlag.

Berg, Grete Dalhaug og Kari Nes (red.): 2007. Utdanningsdirektoratet. Kompetanse for tilpasset oppl?ring - artikkelsamling. (Lenken er ikke lenger tilgjengelig)

Fj?rtoft, Henning: Effektiv planlegging og vurdering. Rubrikker og andre verkt?y for l?rere, 2009. Fagbokforlaget.

Hargreaves, Andy: L?rerarbeid og skolekultur. L?reryrkets forandring i en postmoderne tid, 1997. Gyldendal Akademisk.

H?ihilder, Eli Kari (red.): Elevvurdering. Metoder for ungdomstrinnet og videreg?ende oppl?ring, 2009. Pedlex.

Ogden, Terje: Kvalitetsskolen, 2004. Gyldendal norsk forlag.

Ogden, Terje: Sosial kompetanse og problematferd i skolen, 2009. Gyldendal Akademisk. 2. utg.

Oleweus, Dan: Mobbing i skolen. Hva vet vi og hva kan vi gj?re?, 2000. Gyldendal Norsk Forlag. Del 1 (s. 17-56).

Roald, Knut : 2008. H?gskulen i Sogn og Fjorane. Organisasjonsl?ring i skolar. Teoretiske og praktiske perspektiv.

Stette, ? (red.): Oppl?ringslova og forskrift med forarbeid og kommentarer, 2010. Oslo: Pedlex.

?zerk, Kamil: Oppl?ringsteori og l?replanforst?else, 2006. Oplandske bokforlag.

Utdanningsdirektoratet. L?replanverket for Kunnskapsl?ftet. (Lenken er ikke lenger tilgjengelig)

Utdanningsdirektoratet, Veiledning i lokalt arbeid med l?replaner. (Lenken er ikke lenger tilgjengelig)

St.meld. nr. 30: Kultur for l?ring, 2003 - 2004.

Oppl?ringslova. , Lov om grunnskole og vidareg?ande oppl?ring av 17. juli 1998 nr. 61.

St.meld. nr. 30, 2003 – 2004. Kunnskapsdepartementet. Kultur for l?ring.

St. meld. nr. 16, 2006-2007. …og ingen sto igjen. (Lenken er ikke lenger tilgjengelig)

St.meld. nr. 31 (2007-2008), 2008. Kunnskapsdepartementet. Kvalitet i skolen. (Lenken er ikke lenger tilgjengelig)

St. meld. nr. 11, 2008-2009. Kunnskapsdepartementet. L?reren –Rollen og utdanningen. (Lenken er ikke lenger tilgjengelig)

St. meld. nr. 44 , 2008-2009. Kunnskapsdepartementet. Utdanningslinja. (Lenken er ikke lenger tilgjengelig)

Publisert 14. juni 2011 15:34 - Sist endret 2. mai 2023 13:58