Kriteriene gir en typebeskrivelse av besvarelse til ”godkjent”. Besvarelser vil i praksis ofte ha innslag av ulike nivåer, og vurderingen vil måtte baseres på en ikke ubetydelig grad av skjønn. Eksempelvis vil en total mangel på fagkunnskap ubetinget kvalifisere for vurderingen ”Ikke godkjent”, selv om kandidaten dokumenterer en betydelig refleksjons- og formidlingsevne.
|
Grunnleggende formkrav:
|
|
Vurdering |
Problemstilling og stofftilfang |
Vurderingsevne og selvstendighet |
Form*
|
|
"Godkjent" Kandidaten viser god vurderingsevne og selvstendighet på de viktigste områdene ut i fra den formulerte problemstillingen. |
Besvarelsen har en sentral problemstilling. Tilfanget av pedagogisk teori i besvarelsen er sentral, og kjennskapet til og forståelsen av fagfeltet er preget av en bredde og dybde uten klare mangler.
Besvarelsen inneholder relevant pedagogisk teori som en del av drøftingen.
Observasjoner fra praksis fremstilles separat fra vurdering og drøfting av det som er observert |
Kildebruken til kandidaten er aktiv, og framstillingen veier synspunkter mot hverandre i drøftingen.
Avslutningen kan være en konklusjon eller en oppsummering av sentrale synspunkter relatert til problemstillingen.
Kandidaten evner å sette temaet inn i en overordnet forståelsesramme. |
Språket er jevnt godt og selvstendig, uten nevneverdig parafrasering. Teksten har en synlig struktur med innledning, drøftende hoveddel og avslutning. Formalia er i overveiende grad oppfylt. |
* Alle besvarelsene skal skrives på norsk, ev. svensk eller dansk som alternativ til norsk.