B?ker
L?reb?kene inneholder studielitteratur som inng?r i begge emnene i PPU (3210 og 3220).
Elstad, Eivind og Are Turmo (red): L?ringsstrategier. S?kelys p? l?rerens praksis, 2006. Universitetsforlaget. Kap. 3.
Hovdenak, Sylvi S. : Utdanningssosiologi - fra teori til praksis i skolen., 2011. Trondheim: Tapir akademisk forlag. Kap. 4.
Postholm, May Britt og Dag Ingvar Jacobsen: L?reren med forskerblikk. Innf?ring i vitenskapelig metode for l?rerstudenter, 2011. H?gskoleforlaget. Kap 6 og 7.
Artikler og kapitler i kompendiet
Grunnleggende ferdigheter
Erstad, Ola : "I den pedagogiske praksisen" i Erstad, Ola: Digital kompetanse i skolen – en innf?ring, 2010. Universitetsforlaget. ss. 152-202 (50 sider).
Valdès, Guadalupe; Bunch, George; Snow, Catherine og Lee, Carol with Matos, Lucy: "Ch. 4. Enhancing The Development of Stuent’s Language(s)" i Darling-Hammond, Linda og Bransford, John: Preparing Teachers for a Changing World. What teacher should learn and be able to do, 2005. Jossey-Bass. ss.126-168 (44 sider).
Vurdering
Elstad, Eyvind og Kirsten Sivesind : "Kap. 1. OECD setter dagsorden" i Elstad, Eyvind. og Sivesind, Kirsten (red.): PISA – sannheten om skolen?, 2010. Universitetsforlaget. ss. 20-41 (21 sider).
Engh, Roar : "Kap. 7. Prosjekt bedre vurderingspraksis, nasjonale standarder og kjennetegn p? m?loppn?else " i Vurdering for l?ring i skolen. P? vei mot en b?rekraftig vurderingskultur, 2011. H?yskoleforlaget. ss. 80-94 (14 sider).
Engh, Roar : "Kap. 16. Tilpasset oppl?ring og elevvurdering " i Vurdering for l?ring i skolen. P? vei mot en b?rekraftig vurderingskultur, 2011. H?yskoleforlaget. ss. 160-166 (7 sider).
Hattie, John: "Ch. 9. The contributions from teaching approaches – part I" i Visible Learning, 2009. Routledge . ss. 161 -199 (38 sider).
Roe, Astrid: "Kap. 9. Lesepr?ver" i Lesedidaktikk – etter den f?rste leseoppl?ringen, 2011. Universitetsforlaget. ss. 172-200 (27 sider).
Smith, Kari : "Kap. 1. Samspillet mellom vurdering og motivasjon" i Dobsen, Svein; Eggen, Astrid Birgitte og Smith, Kari (red.): Vurdering, prinsipper og praksis. Nye perspektiver p? elev- og l?ringsvurdering, 2009. Gyldendal Akademisk. ss. 23-38 (15 sider).
Stobart, Gordon : "Introduction" i Testing Times. The Uses and Abuses of Asessment, 2008. Routledge. ss. 1-11 (11 sider).
Throndsen, Inger; Hopfenbeck, Therese Nerheim; Lie, Svein og Dale, Erling Lars: "Teori" i Bedre vurdering for l?ring. Rapport fra ?Evaluering av modeller for kjennetegn p? m?loppn?else i fag?, 2009. ss. 26-48 (22 sider).
Wiliam, Dylan : "Ch. 6. The Role of Formative Assessment in Effective Learning Environments" i Dumont Hanna; Istance, David og Benavides, Francisco (red): The Nature of Learning: Using Research to Inspire Practice, 2010. OECD Publishing. ss. 135 - 155 (20 sider).
Differensiering og tilpasset oppl?ring
Banks, James; Cochran-Smith, Marilyn; Moll, Luis; Richert, Anna; Zeichner, Kenneth; LePage, Pamela; Darling-Hammond, Linda og Duffy, Helen with McDonald, Morva: "Ch. 7. Teaching Diverse Learners" i Darling-Hammond, Linda. og Bransford, John: Preparing Teachers for a Changing World. What teacher should learn and be able to do, 2005. Jossey-Bass. ss. 232-274 (43 sider).
Tangen, Reidun: "Kap. 5. Elevsamtalens betydning for tilpasset oppl?ring" i Kvalitetsutvikling i tilpasset oppl?ring og spesialundervisning. Om forbedring av oppl?ringen for barn og unge med s?rskilte behov: Buli-Holmberg, Jorun. og Nilsen, Sven (red.), 2010. Universitetsforlaget. ss. 94-109 (16 sider).
Engen, Thor Ola: "Tilpasset oppl?ring: utkast til en faglig forst?else" i Berg, Grete Dalhaug og Nes, Kari (red.): Tilpasset oppl?ring – st?tte til l?ring, 2010. Oplandske bokforlag. ISBN: ss. 51-68 (18 sider).
Minoritetsspr?klige elever
Hauge, Ann-Magritt : "Kap. 1. Den flerkulturelle skolen eller en skole med minoriteter" i Den felleskulturelle skolen, 2007. Universitetsforlaget. ss. 21-42 (21 sider).
Hvistendahl, Rita : "Kap. 4. Elever fra spr?klige minoriteter i norsk skole" i Flerspr?klighet i skolen, 2009. Universitetsforlaget. ss. 69-95 (26 sider).
Spesialpedagogikk
Lyster, Solveig-Alma H. og J?rgen Frost: "Kap. 11. Lese- og skriveoppl?ring p? spr?klig grunnlag. Forebygging og vansker" i Spesialpedagogikk: Befring, Edvard og Tangen, Reidun (red.), 2009. Cappelen Akademisk . ss. 250- 273 (24 sider).
Befring, Edvard : "Kap. 16. Problematferd. Sosiale og emosjonelle vansker" i Befring, Edvard og Tangen, Reidun (red.): Spesialpedagogikk, 2009. Cappelen Akademisk . ss. 372-391 (19 sider).
Skole og samfunn/ profesjonalitet
Bergem, Trygve : "Kap. 5. M?tet med elevene – et etisk perspektiv" i L?reren i etikkens motlys, 2011. Gyldendal akademisk. ss. 84-107 (24 sider).
Artikler tilgjengelig p? nettet
Svenkerud, S., K. Klette & F. Hertzberg: "Oppl?ring i muntlige ferdigheter" i Nordic Studies in Education 01/2012, 2012. ss. 36-47 (12 sider). Oppl?ring i muntlige ferdigheter.
Den nasjonale forskningsetiske komité for samfunnsvitenskap og humaniora: 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录setiske retningslinjer for samfunnsvitenskap, jus og humaniora, 2006. Oslo: NESH. Studentene skal gj?re seg kjenne med innholdet. 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录setiske retningslinjer .
Norsk Samfunnsvitenskapelige Datatjeneste (NSD), Studentene skal gj?re seg kjent med innholdet. Norsk Samfunnsvitenskapelige Datatjeneste (NSD).
Vurdering for l?ring, 2010. Utdanningsdirektoratet. Studentene skal gj?re seg kjent med innholdet. Vurdering for l?ring.
Fj?rtoft, H: "Vurdering av muntlige ferdigheter" i Norskl?raren Nr 4 2009, 2009. 5 sider. Vurdering av muntlige ferdigheter.
Kj?rnsli, M. og A. Roe: "Kapittel 1. PISA 2009-sentrale funn" i Kj?rnsli, M. og A. Roe: P? rett spor. Norske elevers kompetanse i lesing, matematikk og naturfag i PISA 2009, 2010. Universitetsforlaget. Ss. 13-30 (18 sider). P? rett spor.
Kj?rnsli, M., R. V. Olsen og A. Roe: "Kapittel 12 Hva betyr PISA for norsk skole?" i Kj?rnsli, M. og A. Roe: P? rett spor. Norske elevers kompetanse i lesing, matematikk og naturfag i PISA 2009, 2010. Universitetsforlaget. Ss. 237-243 (7 sider). P? rett spor.
Bachmann, K. & Haug, P.: 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录 om tilpasset oppl?ring. 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录srapport nr. 62, 2006. H?gskulen i Volda. Kap 1 og 2 (54 sider). 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录 om tilpasset oppl?ring.
Cohen, E. G. and Lotan, R: "Producing Equal-Status Interaction in the Heterogeneous Classroom" i American Educational Research Journal, Vol. 32, No. 1, 1995. ss. 99-120 (21 sider). American Educational Research Journal.
Dale, E.L., W?rness, J.I. , Lindvig, Y.: Tilpasset og differensiert oppl?ring i lys av Kunnskapsl?ftet, Rapport 10/2005, 2005. ss. 10-112 (102 sider). Rapport 10/2005.
Solhaug, T. & Fosse, B. O.: "Tilpasset oppl?ring og likeverdige utdanningsmuligheter i en ny ?pen ungdomsskole – en casestudie" i Norsk Pedagogisk Tidsskrift, nr. 2-2008, 2008. (12 sider). Tilpasset oppl?ring og likeverdige utdanningsmuligheter .