B?ker
Brekke, G. : Introduksjon til diagnostisk undervisning i matematikk, 1995. Nasjonalt l?remiddelsenter .
Olafsen, A. J og Maugesten, M (2015). Matematikkdidaktikk. 2. utgave. Oslo: Universitetsforlaget (kap. 11-15, ss. 150-230)
Onstad, Torgeir : Fra Babel til Abel. Likningenes historie, 1994. NKS-forlaget. ss. 55-105 .
Wallby, K., Carlson,S., & Nystr?m, P.: Elevgrupperingar , 2001. Leanders Tryckeri. Kap 2. Boka finnes gratis p? nett. Kan om ?nskelig bestilles fra nettstedet . http://www.skolverket.se.
Artikler og kapitler i kompendiet
Dunkels, Andrejs: "Varf?r er pojkar lika r?dda f?r matematik som flickor?" i Dunkels, A.; Brandell, G.; Liinanki, A-C. og Wallin, A-C.: Kvinnor och Matematik. Konferens, 1994. H?gskolan i Lule?. s. 40-55.
Ostad, Snorre A.: "Forholdet mellom kunnskapsmengde og kunnskapskvalitet" i Matematikkl?ring og matematikkvansker, 1997. Institutt for spesialpedagogikk. s. 57-65.
Solvang, Ragnar: "Kap. 12: Motivasjon" i Matematikk-didaktikk, 1992. NKI-Forlaget. s. 213-238.
Gr?nmo, Liv Sissel & Olsen, Rolf Vegar: "Kap. 12: Matematikkprestasjoner i TIMSS og PISA. Ren og anvendt matematikk " i Brock-Utne, B. & B?yesen, L. (red.): ? greie seg i utdanningssystemet i nord og s?r. Innf?ring i flerkulturell og komparativ pedagogikk, utdanning og utvikling, 2006. Fagbokforlaget. s. 160-173.
Skovsmose, Ole: "Unders?gelseslandskaber" i Dalvang, T. og Rohde V.: Matematikk for alle: Rapport fra Lamis 1. sommerkurs, Trondheim 6.-9. august 1998 , 1998. Landslaget for matematikk i skolen. ss. 24-37.
Nordtvedt, Guri A., Grethe O. Vogt: N?r matematikk blir vanskelig – matematikkvansker i elev- og undervisningsperspektiv, 2012.