B?ker
L?reb?kene inneholder studielitteratur som inng?r i begge emnene i PPU (3510D og 3520D).
Elstad, Eivind og Are Turmo (red): L?ringsstrategier. S?kelys p? l?rerens praksis, 2006. Universitetsforlaget. Kap. 2 og 7
Hovdenak, Sylvi S. : Utdanningssosiologi - fra teori til praksis i skolen., 2011. Trondheim: Tapir akademisk forlag. Kap. 1
Postholm, May Britt og Dag Ingvar Jacobsen: L?reren med forskerblikk. Innf?ring i vitenskapelig metode for l?rerstudenter, 2011. H?gskoleforlaget. Kap 4 og 5, ss 39-47 og 49-59 (20 sider).
Artikler og kapitler i kompendiet
L?ringsteori
Br?ten, Ivar og Anne Cathrine Turmann-Moe: "Den n?rmeste utviklingssonen som utgangspunkt for pedagogisk praksis " i Br?ten, I.: Vygotsky i pedagogikken, 1998 . Cappelen Akademisk Forlag . ss. 23- 143 (21 sider).
Helland, Turid: "Kap. 5. Vi l?rer hele tiden" i Manger, T., S. Lillejord, T. Nordahl og T. Helland : Livet I skolen 1. Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap, 2010. Fagbokforlaget. 119-151 (33 sider).
Imsen, Gunn : "Kap. 15. F?lelser og motivasjon" i Imsen, G.: Elevens verden, 2005 . Oslo: Universitetsforlaget. ss. 375-410 (36 sider).
Mercer, Neil : "Kap. 3. Guidence Strategies " i Mercer, Neil : The Guided Construction of Knowledge. Talk amongst teachers and learners, 1995. Multilingual Matters ltd. . ss. 21-43 (23 sider).
Undervisningsteori
Bransford, John, Sharon Derry, David Berliner og Karen Hammerness: "Kap. 2. Theories of learning and their roles in Teaching " i Darling Hammon, L. og J. Bransford : Preparing Teachers for a Changing World. What teacher should learn and be able to do, 2005 . Jossey-Bass. ss. 40-87 (48 sider).
Schunk, Dale H. Paul R. Pintrich og Judith L. Meece : "Ch. 9. Teacher Influences " i Schunk, Dale H. Paul R. Pintrich og Judith L. Meece : Motivation in Education. Theory, Research and Applications, 2010. Pearson Education, Inc. ss. 299- 330 (32 sider).
Schunk, Dale H. Paul R. Pintrich og Judith L. Meece: "Ch. 10. Classrooms and School Influences " i Schunk, Dale H. Paul R. Pintrich og Judith L. Meece: Motivation in Education. Theory, Research and Applications, 2012. Pearson Education, Inc. ss. 334- 363 (30 sider).
Klette, Kirsti: "Kap. 3. L?rernes klasseromsarbeid; Interaksjons- og arbeidsformer i norske klasserom etter Reform 97" i Klette, K.: Klasserommets praksisformer etter reform 97, 2003. Oslo: Pedagogisk forskningsinstitutt. ss. 39-76 (38 sider).
Elevkunnskap
B?, Anne Kristin og Sylvi S. Hovdenak: "Faglig og personlig st?tte: Om betydningen av en god relasjon mellom l?rer og elev sett fra elevens st?sted" i Tidsskrift for Ungdomsforskning 2011, 11(1), 2011. ss. 69-85 (17 sider).
Wichstr?m, L: "Barns og unges psykiske helse" i ?yvind Kvello: Oppvekst. Om barn og unges utvikling og oppvekstmilj?, 2008. Oslo: Gyldendal akademisk. s.395-430.
Klasseledelse
Hempel, Anders: "Kap. 4. Gruppkontakt og gruppklimat" i Chiriac, E. H. og A. Hempel: Handbok for gruppabete - att skapa fungerande grupparbeten I undervisning, 2005. Studentlitteratur. ss. 87-100 (14 sider).
Jern, Stefan: "Kap. 5. I grupparbete spelar rollerna roll" i Chiriac, E. H. og A. Hempel: Handbok for gruppabete - att skapa fungerande grupparbeten I undervisning, 2005. Studentlitteratur. ss. 103-121 (19 sider).
Ogden, Terje : "Kap. 5. Undervisnings- og l?ringsledelse" i Ogden, T : Sosial kompetanse og problemadferd i skolen, 2009. Gyldendal akademisk. ss. 123-166 (44 sider).
Renkl, Alexander: "Ch. 14. Instruction based on examples" i Mayer, R. E. og P. A. Alexander: Handbook of Research on Learning and Instruction, 2011. Routhledge. ss. 272-295 (24 sider).
Wentzel Kathryn R. og Deborah E. Watkins: "Ch. 16. Instruction Based on Peer Interaction " i Mayer, R. E. og P. A. Alexander: Handbook of Research on Learning and Instruction, 2011. Routhledge. ss. 322-343 (22 sider).
Artikler tilgjengelig p? nettet
Elevkunnskap
Olweus, Dan og Cecilia Solberg: "Mobbing blant barn og unge" i 2006. Barne- ungdoms- og familiedirektoratet. (19 sider). Mobbing blant barn og unge.