Kapittel i bok
Koritzinsky, T. (2014). Kapittel 6. L?rernes undervisning og elevorganisering. I Samfunnskunnskap: Fagdidaktisk innf?ring (4. utg. ed.) (s. 177-214). Oslo: Universitetsforlaget. 37 s
Artikler i kompendium
Blikstad-Balas, Marte (2016). Innledning. I Marte Blikstad-Balas, Literacy i skolen (s. 9-12). Universitetsforlaget. 4 s
Blikstad-Balas, Marte (2016). Kapittel 5: Hvordan kan vi gi elevene allsidige tekstpraksiser? I Marte Blikstad-Balas, Literacy i skolen (s. 95-110). Universitetsforlaget. 16 s
Fjeldstad, Dag & Mikkelsen, Rolf (2008): Samfunnsfaglig dannelse som demokratiforberedelse – konvensjon og kritikk i Arneberg og Briseid (red.): Fag og danning – mellom individ og fellesskap (s. 125-142). Bergen: Fagbokforlaget. 18 s
Stray, J.H. (2012). Kapittel 1. Demokratipedagogikk. I J. H. Stray & K. L. Berge, Demokratisk medborgerskap i skolen (s. 17-33). Fagbokforlaget, Bergen. 16 s
Solhaug, Trond (2006): Kap. 13: Strategisk l?ring i samfunnsfag. I A. Turmo. & E. Elstad (Red.). L?ringsstrategier. S?kelys p? l?rernes praksis (s. 227-244). Oslo: Universitetsforlaget. 18 s
Artikler p? nett
Iversen, Lars Laird (2016). Uenighetsfellesskap – en inkluderende innfallsvinkel til medborgerskap. I: Lenz, Claudia, Nustad, Peder & Geissert, Benjamin (red.). Dembra. Faglige perspektiver p? demokrati og forebygging av gruppefiendtlighet i skolen (s. 22-35). Oslo: HL-senteret. 14 s
Johnson, L., & Morris, P. (2010). Towards a framework for critical citizenship education. The Curriculum Journal, 21(1), 77-96. 21 s
Mathé, Nora Elise Hesby (2015). Begrepsforst?else i samfunnsfag. Hva vil vi med begrepene? Bedre Skole, 2015 (1), 68-72. 4 s
Mathé, Nora Elise Hesby (2016). Students’ Understanding of the Concept of Democracy and Implications for Teacher Education in Social Studies . Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge. ISSN 1504-9922. 10(2), s 271- 289 19 s
Mathé, N. E., & Elstad, E. (2017). Elevers vurdering av politikeres bruk av sosiale medier i et postfakta-samfunn og implikasjoner for samfunnsfaget. Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education, (2017: 3), 71-96. 16 s
Milligan, A. & Wood, B. (2010) Conceptual understandings as transition points: making sense of a complex social world, Journal of Curriculum Studies, 42:4, 487-501, DOI: 10.1080/00220270903494287 15 s
Ryen, E. (2017). Aktualisering, l?ring og dannelse i samfunnsfag. Bedre skole 2/2017 s. 52-56, 5 s
Totalt 203 sider