B?ker
B?kene er pensumlitteratur b?de i PROF3025 og PROF4045.
Sj?berg, S. (2011). Naturfag som allmenndannelse. En kritisk fagdidaktikk. 3. utg. Kap. 1, 6, og 9. Oslo: Gyldendal Akademiske. (ca. 90s).
Mork, S.M. & Erlien, W. (2017). Spr?k, tekst og kommunikasjon i naturfag. Kap. 1, 2, og 3. Oslo: Universitetsforlaget (ca. 94s).
Knain, E. og Kolst?, S. D. (2011): Elever som forskere i naturfag. Kap. 1, 3, og 4. Oslo: Universitetsforlaget. (ca. 120s).
Mortimer, E. F. & Scott, P. H. (2003). Meaning Making in Secondary Science Classrooms. Kap. 2 og 3. Maidenhead: Open University Press. (ca. 35s).
Fr?yland, M. (2010). Mange erfaringer i mange rom. Kap. 1 og 2. Oslo: Abstrakt forlag.
Artikler tilgjengelig p? nett
Quale, A. (2007). Konstruktivisme i naturvitenskapen: kunnskapssyn og didaktikk i Nordina Vol. 3, Nr 2 (2007) https://www.journals.uio.no/index.php/nordina/article/view/379/411
Nilsen, T & Fr?yland, M. (2015). Vi kan lykkes i realfag. i O.K. Bergem, H. Kaarstein & T. Nilsen (red.) Undervisning i naturfag. TIMSS 2015 – kap. 8. https://www.idunn.no/vi-kan-lykkes-i-realfag/8-undervisning-i-naturfag
Tytler, R., Prain, V., Hubber, P., & Waldrip, B. (Eds.). (2013). Constructing Representations to Learn in Science. Rotterdam: Sense Publishers. Kap. 3. (ca. 20s). Elektroniks tilgjengelig i Canvas.
Kj?rnsli, M. og Jensen, F. (2016) St? kurs. Norske elevers kompetanse i naturfag, matematikk og lesing i PISA 2015 Oslo: Universitetsforlaget https://www.idunn.no/sto-kurs-pisa-2015
Kristensen, Terje; Anders Isnes og Wenche Erlien (2012). Sikkerhet i naturfagundervisningen. https://www.naturfag.no/side/vis.html?tid=16915 (ca. 48 sider).
Wellington, J. & Osborn, J. (2001). Language and Literacy in Science Education. Buckingham: Open University Press. Kap 6. Se Canvas