Obligatorisk innlevering av deloppgaver
Underveis i praksis samler du inn datamaterialet du trenger for ? skrive semesteroppgaven. Deler av dette skal leveres inn i form av to obligatoriske deloppgaver. Deloppgavene har til hensikt ? hjelpe deg i gang med semesteroppgaven.
1: Undervisningsplan
Lag en plan for det undervisningsopplegget som skal behandles i semesteroppgaven. Bruk malen ?Undervisningsplan?. Det er ikke n?dvendig ? fylle ut "Til bruk i veiledningssituasjoner".
2: Refleksjonsnotat
Skriv et kort avsnitt der du reflekterer over hvilke m?l og intensjoner du hadde for elevenes faglige l?ring i timen, hvordan undervisningen gikk og hvilke omr?der som kan v?re relevante ? diskutere i semesteroppgaven. Hvilke deler av undervisningen fungerte godt? Hvorfor? Hvilke deler fungerte mindre godt? Hvorfor? Hvordan kan undervisningsopplegget utvikles videre?
Du skal arbeide videre med dette i veiledningsseminar I, der du blant annet skal utforme problemstilling for semesteroppgaven. Problemstillingen skal relateres til ett eller flere av l?ringsutbyttene beskrevet i emnebeskrivelsen under "Hva l?rer du?".
Veiledningsseminar I
Like etter praksis arrangeres det f?rste veiledningsseminaret. Seminaret vil fokusere p? tips til hvordan du utformer en god problemstilling og utvikling av en arbeidsproblemstilling for semesteroppgaven. Deler av seminaret vil gjennomf?res som hverandrevurdering i mindre grupper.
Under seminaret skal refleksjonsnotatet brukes til ?
- lage en arbeidsproblemstilling
- finne frem til relevante tema og litteratur fra pedagogikk og fagdidaktikk
- unders?ke om og hvordan problemstillingen kan belyses ved hjelp av innsikt b?de fra fagdidaktikk og pedagogikk
Du m? ta med pensumlitteraturen til samlingen.
Veiledningsseminaret er timeplanlagt. Du finner det i timeplanen og i ?Mine studier? etter at praksisplasseringen er lagt og fordelingen av fag A og B er gjort.
Veiledningsseminar II
I uke 18 og 19 arrangeres det et nytt veiledningsseminar der du f?r tilbakemelding p? et utkast til oppgaven. Informasjon om tid, sted og p?melding blir gitt i l?ringsplattformen Canvas.
Du skal levere et tekstutkast som b?r inneholde:
- Kort presentasjon av undervisningsopplegget, inkludert beskrivelse av gruppen/klassen. Her kan du ta utgangspunkt i undervisningsplanen, men skriv dette ut i en kort tekst.
- Presentasjon av problemstillingen for semesteroppgaven. Her kan du ta utgangspunkt i refleksjonsnotatet og arbeidet p? veiledningsseminar I.
- Forel?pig analyse og dr?fting av undervisningsopplegget ut fra pedagogisk og fagdidaktisk teori, samt erfaringer fra praksis. Ser du noen potensielle svar p? problemstillingen din allerede n?? Her kan du videreutvikle dine refleksjoner rundt hva som fungerte godt, og hvorfor, og hva som kan forbedres, og hvordan, i lys av pedagogisk og fagdidaktisk littertur som du identifiserte i veiledningsseminar I.
- Husk ogs? ? skrive inn en tydelig bestilling til dine medstudenter om hva du trenger tilbakemeldinger p?!
Utkastet kan v?re p? inntil 1000 ord.
N?r du har levert utkastet ditt, vil du bli tildelt to (omtrentlig) andre oppgaver som du skal gi tilbakemelding p?. Dere har hatt en forelesning om hverandrevurdering allerede, men vi minner om at dette handler om at du skal gi tilbakemeldinger slik at dine medstudenter
- forst?r hva de skal l?re og hva som er forventet av dem
- f?r tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten p? arbeidet eller prestasjonen
- f?r r?d om hvordan de kan forbedre seg
Dette betyr at tilbakemeldingene dere forbereder b?r gi tydelig informasjon om hva dine medstudenter har f?tt til, og samtidig konstruktiv informasjon om konkrete aspekter ved oppgaven som kan forbedres.
I alt vurderingsarbeid fremheves det at det er viktig ? ha tydelige faglige kriterier for tilbakemeldinger. Dette gj?r det lettere ? holde fokus p? at tilbakemeldingene utelukkende baseres p? faglige prestasjoner, noe som ogs? er vesentlig for ? skape et trygt l?ringsmilj? i hverandrevurderings-situasjonen. I veiledningsseminaret skal vi ta utgangspunkt i vurderingskriteriene for semesteroppgaven, og bruke et forenklet tilbakemeldingsskjema (odt-fil) i de tilbakemeldingene som gis. En fagl?rer og en pedagog vil lede veiledningsseminarene og v?re tilgjengelige gjennom hele ?kten.