B?ker
S?dal, H. K. (2009). Vurdering. I H. K. S?dal (Red.), Religions- og livssynsdidaktikk. En innf?ring (4. utg., ss. 177-182). Oslo: H?yskoleforlaget.
Andreassen, B.-O. (2012). Religionsdidaktikk. En innf?ring (2. utg.). Oslo: Universitetsforlaget.
(Kap. 8-14)
Sum: 104 sider
Artikler i kompendiet
|
Nr. |
Artikkel |
sider |
|
|
Afdal, G. (2001). Fragmentert dannelse eller dannelse av fragmenter? Om dannelse, religion, ?v?r tid? og v?rt sted. Religion og Livssyn. Tidsskrift for Religionsl?rerforeningen i Norge, 13 (3), 2001, ss. 5-16. |
10 |
|
|
Bergh, K. (2011). Eksplisitt og implisitt religionskritikk i Human-Etisk Forbund. Religion og livssyn. Tidsskrift for Religionsl?rerforeningen i Norge, 23 (3), ss. 32-36. |
6 |
|
|
Breidlid, H. & Nicolaisen, T. (2011). I begynnelsen var fortellingen. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 3. |
19 |
|
|
Dokka, T. S. (2007). Trekk fra Bibelens tolkningshistorie. Religion og livssyn. Tidsskrift for Religionsl?rerforeningen i Norge, 19 (4), ss. 35-44. |
9 |
|
|
Ilsaas, T. (1991). Ord-indre bilde-handling. Religion og Livssyn. Tidsskrift for Religionsl?rerforeningen i Norge, 3 (4), ss. 30-35. |
5 |
|
|
Leganger-Krogstad, H. (2002). Dialogisk religionsundervisning. Religion og Livssyn. Tidsskrift for Religionsl?rerforeningen i Norge, 14, ss. 24-29. |
5 |
|
|
Lied, L. I. & Lied, S. (2010). Vurdering i RLE. I S. Dobson & R. Engh (Red.) Vurdering for l?ring i fag (ss. 124-135). Kristiansand: H?yskoleforlaget. |
10 |
|
|
Lippe, M. von der (2009). Scenes from a Classroom. Video Analysis of Classroom Interaction in Religious Education in Norway. I I. Avest, D.-P. Jozsa, T. Knauth, J. Roson & G. Skeie (Red.): Dialogue and Conflict on Religion: Studies of Classroom Interaction in European Countries (ss. 174-193). Münster: Waxmann. |
19 |
|
|
Myhre, B. (1997). Hva b?r filosofi i skolen v?re. Prismet. Pedagogisk tidsskrift, 48 (2), ss. 51-56. |
5 |
|
|
Opsal, M. R. (2013). Didaktiske perspektiver p? m?tet mellom elev og fortelling. Religion og livssyn. Tidsskrift for religionsl?rerforeningen i Norge, 25 (1), ss. 53-59. |
6 |
|
|
Solberg, M. (2016). Kraften av tilbakemelding i religion og etikkfaget, Religion og livssyn. Tidsskrift for religionsl?rerforeningen i Norge, 2, ss. 42-47. |
5 |
|
|
Winje, G. (2010). ? lese kunstbilder som religi?se tekster. Religion og livssyn. Tidsskrift for Religionsl?rerforeningen i Norge, 22 (3), ss. 11-16. |
5 |
|
|
Winje, G. (2009). ? v?re digital i livssyn, religion og etikk (RLE). I H. Otnes (Red.). ? v?re digital i alle fag (ss. 67-83). Oslo: Universitetsforlaget. |
15 |
|
|
Aas, P. A. (2011). Humanisme. Oslo: Pax. ss. 197-212 |
16 |
|
|
Sum |
135 |
Artikler p? nett
|
|
Anker, T. & von der Lippe, M. (2015). N?r terror ties i hjel - En diskusjon om 22. juli og demokratisk medborgerskap i skolen. Norsk Pedagogisk Tidsskrift, 2, ss. 85-96. |
12 |
|
|
Svalfors, U. (2018). Ungdomars erfarenheter som resurs f?r h?llbar utveckling. Om utbildning f?r h?llbar utveckling och religionskunskaps?mnet i gymnasieskolan. Prismet 69 (1), ss. 51-68.
|
16 |
|
|
Tallaksen, I. M. og Hodne, H. (2014). Hvilken betydning har l?remidler i RLE-faget? Norsk Pedagogisk Tidsskrift 5, ss. 352-363. |
13 |
|
|
Vest?l, J. M. (2004). Spr?klige verkt?y i religionsundervisningen. Undervisningspraksis i et sosiokulturelt overlys. Religion og livssyn. Tidsskrift for religionsl?rerforeningen i Norge 15 (1), s. 38-44 |
6 |
|
|
Vest?l, J. M. (2003). M?lrettet og allsidig bruk av internettressurser i religionsfaget. Religion og livssyn. Tidsskrift for Religionsl?rerforeningen i Norge, 15 (1), ss. 38-44. |
6 |
|
|
Winje, G. (2014). Elevers lesing av bilder i RLE. |
10 |
|
|
Aamotsbakken, B. & Winje, G. (2010). N?rhet og distanse: Elevers lesing i RLE p? 8. ?rstrinn, FoU i praksis 1, ss. 65-82. |
15 |
|
|
Sum |
78 |