Pensum h?sten 2008 (med muligheter for enkelte endringer) De fleste artikler blir gjort tilgjengelig som filer
Holdninger, interesser, motivasjon
Osborne, Jonathan; Simon, Shirly and Collins, Sue: Attitude to wards science: a review of the litterature and its implications International Journal of Science Education vol. 25, no 9 8Special issue on affect), 2003.
Schreiner, Camilla and Sj?berg, Svein: Sowing the seeds of ROSE. Background, rationale, Questionnaire Development and Data Collection for ROSE (The Relevance of Science Education) - a comparative study of student`s view of science and science education, Acta Didactica.- (4/2004)(ISBN 82-90904-79-7): Dept. of Teacher Education and Schoole development, Univesruty of Oslo, Norway , 2004.
Schreiner, Camilla & Sj?berg, Svein: Et meningsfult naturfag for dagens ungdom?, 2005. Nordina: Nordic Journal of Science Education (2).
Sj?berg, Svein of Shreiner, Camilla: Hvor "alternative" er norske ungdommer og voksen? En analyse av data fra ROSE of Eurobarometer initiert av pronsesse M?rtha Louises forhold til engeler, reading og healing, Oslo, 2007. Universitetet i Oslo.
Schreiner, Camilla and Sj?berg, Svein: Empowered for action. How do young people relate to environmental challenges? In Aksop, Steve (2005) beyound Cartesian Dualism. Encountering Affect in the Teaching and Learning of Science Dordrecht: Springer, Science and Technology Education Library., 2005.
Sj?berg, Svein; Schreiner, Camilla: Naturfag og teknologi i norsk skole og utdanning: Interesse og rekruttering Utdanning 2005 - deltakelse og kompetanse, 2005. Oslo, Statistiske Sentralbyr?.
Sj?berg, Svein; Schreiner, Camilla: Holdninger til og forestillinger om vitenskap og teknologi i Norge. En framstilling p? data fra Eurobarameter og ROSE, Oslo: Norges 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录sr?d og ILS, Universitetet i Oslo 2006. 140 s.. http://folk.uio.no/sveinsj/Norge-Eurobarometer-NFR-Sjoberg-Schreiner.pdf.
PISA og internasjonal testing
Kj?rnsli, Marit m.fl.: Tid for tunge l?ft? Norske elevers prestasjoner i matematikk, naturfag og lesing i PISA 2006, 2007. Oslo, Universitetsforlaget.
Norris, Stephen and Philips, Linda: How Literacy Its Fundamental sense Is Central to Scientific Literacy Science Education 87:224-240, 2003.
Sj?berg, Svein: Internasjonale unders?kelser: Grunnlaget for norsk utdanningspolitikk? i H?lleland, Halvard (red.) Politikk og pedagogikk i Kunnskapsl?ftet Cappelen Akademiske, 2007.
Sj?berg, Svein: Chapter in Hopman, S. (Ed.) (2007) PISA according to PISA Keep What It promises? Wien: LIT Verlag 2007, 2007. PISA and " real life challenges":Mission impossible?.
Konstruktivisme
Sj?berg, Svein: Constructivism and learning in Baker, E.; McGaw, B. & Peterson, P. (Eds.) (2007) International Encyclopaedia of Education 3rd Edition, Oxford: elsevier (in print) Available at http://folk.uio.no/sveinsj , 2007.
Driver, R: Constructing Scientific Knowledge in the Classroom Educational Researcher, 1994.
Osborne, Jonathan: Beyound Constructivism. Science Education 80 81): 53-81, 1996.
leach, J. and Scott, P.: 2003. Science and Education, 12 (1), 91-113. Individual and sociocultural views of learning in science education.
Naturfag- internasjonale utfordringer og tendenser
Ziman, Johan: Is science losing its objectivity? Nature, vol 382, 29. aug. (p. 751-754), 1996.
Ziman, J.M.: Why must scientits become more erhically sensitive than they used to be? Science. 282, 1813-1814, 2004.
Glen Aikenhead: The Humanistic and Cultural Aspects of Science & Technology Education. Plenary presentation, IOSTE, 2004.
Sj?berg, Svein: Naturfag i skole og samfunn: en tverrfaglig historie. I Ongstad, s. (2006) (red.) Fag og didkatikk i l?rerutdanningen: kunnskap i grenseland, 2006. Oslo: Universitetsforlaget.
Sj?berg, Svein: Science and Technology Education- Current Challenges and Possible Solution in Jenkins, Edgar 8ed.) (2002) Innovations in Science and Technology Eduaction Vol VIII Paris, UNESCO,
Sj?berg, Svein: 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录: Fusk eller fakta? Norsk skole etter Sudb?-saken i Midtb?, R. (red.) (2006) L?rerkvalifisering og godt l?rerarbeid (Antologi for Marit Dahl), 2006. Oslo: Bedre skole ISBN 8291684-19-7. s. 79-90 (ogs? p? http://folk.uio.no/sveinsj/亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录_Fusk_eller_Fakta-Sjoberg06.pdf ) .
Recent documents on science teaching in Europe
Millar, Robin og Osborne, Jonathan: Beyound 2000. Science education for the future. A report with ten recommendation., 1998. London, King`s College London Schoole of Education. Beyound 2000 Science Education NOW. A renewed pedagogy for the future of Europe.
Utvalgte kapitler i: Jorde, Doris og Bungum, Berit (red.) (2003): Naturfagdidaktikk- Perspektiver 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录 Utvikling, Oslo, Gyldendal Akademiske
Solomon, Joan and Aikenhead, Glen: STS Education-international perspectives on reform, 1994. New York, Teacher College Press. Part 1: Chapters 1-4.
Dessuten artikler, tidsskrifter og b?ker (publiseres senere) Henvendelse om pensum kan rettes til Svein Sj?berg: svien.sjoberg@ils.uio.no