PENSUM, UTLED4111 – V?r 2020
Emne: Styring og ledelse i utdanning
Emneansvarlig: Judit Novak
Tema: A og B
Hovedlitteratur
Aas, M. & Paulsen, J.M. (red.) (2017). Ledelse i fremtidens skole. Fagbokforlaget. Kap. 6, 7, 9, og 17. (65 sider).
Bang, H (2011). Organisasjonskultur. Universitetsforlaget. Kap. 1 – 4 (79 sider).
M?ller, J. & Ottesen, E. (2011). Rektor som leder og sjef. Universitetsforlaget. Kap. 1, 2, 8, 12 og 13. (96 sider).
Helstad, K. & Mausethagen, S. (red.) (2019). Nye l?rer- og lederroller i skolen. Universitetsforlaget. Kap 2, 6, 8 og 9 (97 sider).
Helstad, K & ?iestad, P. A. (2017) L?reren som regiss?r. Verkt?y for ledelse i klasserommet. Cappelen Akademisk. Kap. 2, 3, 5, 7 og 10 (78 sider).
Hwang, P. & Nilsson, B. (2015). Gruppepsykologi: en innf?ring i gruppepsykologiske prosesser. Kap 2, 4, 7 og 8. Fagbokforlaget. (53 sider).
Irgens, E. (2016). Skolen. Organisasjon og ledelse, kunnskap og l?ring. Fagbokforlaget. (s.13-61, 102-124, 183-252, 283-330, 190s)
Klette, K, Blikstad-Balas, M, & Roe, A. (2017). Linking instruction and student achievement : research design for a new generation of classroom studies. Acta Didactica Norge - tidskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge.
Lejonberg, E. (2018). B?r ledere v?re veiledere for nyutdannede l?rere? En problematisering basert p? teori om profesjonalitet og etisk bevissthet. https://doi.org/10.15845/ntvp.v3i1.1481
Roald, K. (2012). Kvalitetsvurdering som organisasjonsl?ring. N?r skole og skoleeier utvikler kunnskap. Fagbokforlaget. Kap. 3 (56 sider).
Sivesind, K., & Karseth, B. (2019). An officially endorsed national curriculum: institutional boundaries and ideational concerns Curriculum Perspectives 39(2):193-197
S?lj?, R. (2016). L?ring - en introduksjon til perspektiver og metaforer. Cappelen Damm. (180 sider).
Kompendiet
Dysthe, O. (2005). Leiing i eit dialogperspektiv. I Fuglestad, O.L. & Lillejord, S. (red.). Pedagogisk ledelse – et relasjonelt perspektiv (s. 77-98). (2.utgave). Bergen: Fagbokforlaget. 21 s.
Karseth, B. (2019). L?replanen som kunnskaps- og kulturb?rer i dagens utdannings- og samfunnskontekst. I Jensen, J., Karseth, B. & Ottesen, E. (red.) Styring og ledelse i grunnoppl?ringen, spenninger og dynamikker (s. 73-90), Cappelen Damm akademisk. (17 sider).
Klette, K. (2013). Hva vet vi om god undervisning? Rapport fra klasseromsforskningen. I R.J. Krumsvik og R. S?lj? (Red). Praktisk pedagogisk utdanning. Fagbokforlaget. (28 sider).
Postholm, M.B. (2012). L?reres l?ring og ledelse av profesjonsutvikling. Trondhjem: Tapir Akademisk Forlag. Kap. 2 (30 sider).
Robinson, V. (2014). Elevsentrert skoleledelse. Cappelen Akademisk. Kap 1 og 2 (36 sider)