UTLED4221: Profesjonalitet og ledelse
Hovedb?ker
Anden?s, K. & M?ller, J. (red.). Retten i skolen – mellom pedagogikk, juss og politikk. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 1, 2, 7, 9 og 10. (Totalt 77 sider)
Molander, A. & Terum, L.I. (2008). Profesjonsstudier. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 2, 3, 7, 9, 10, 11, 17. (Totalt: 81 sider)
M?ller, J. (2004). Lederidentiteter i skolen. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 1, 3, 4, 8, 9, 10 og 11. (Totalt: 122 sider.)
Artikler med tilgang, UiO
Blackmore, J. (2011). Lost in translation? Emotional intelligence, affective economies, leadership and organizational change. Journal of Educational Administration and History, 43(3), 207-225. (18 sider)
Bradbury, L. & Gunter, H. (2006). Dialogic identities: the experiences of women who are headteachers and mothers in English primary schools. School Leadership and Management, 26(5), 489-504. (15 sider)
Evetts, J. (2009). New Professionalism and New Public Management: Changes, Continuities and Consequences. Comparative Sociology 8, pp. 247 -266. (19 sider)
Harris, A. (2008). Distributed leadership: According to the evidence. Journal of Educational Administration, 46(2), 172-188. (16 sider).
Kelchtermans, G., Piot, L., Ballet, K. (2011). The lucid loneliness of the gatekeeper. Exploring the emotional dimension in principals' work lives. Oxford Review of Education, 37 (1), 93-108. (15 sider)
M?ller, J. (2012). The construction of a public face as a school principal.. International Journal of Educational Management, 26(5) 452-460. (8 sider)
Ottesen, E. (2016). M?tet mellom skolens profesjonsforst?else og Kunnskapsl?ftet som styringsreform. Acta Didactica Norge, 10 (4), 69–81. (12 sider) OPEN ACCESS
Spillane, J.P. (2013). The practice of leading and managing teaching in educational organisations. In Leadership for 21st Century Learning. Educational Research and Innovation, s. 59 – 82. OECD Publishing. (23 sider)
Kompendiet
Brunstad, P. O. (2017). Beslutningsvegring – et ledelsesproblem, kap. 3: Fornuft og f?lelser i beslutningsprosessen, s. 89-105. (16 sider)
Busch, T. (2012). Verdibasert ledelse i offentlige profesjoner. Kap. 4 og 6 (s. 61-79 og s. 93.103). Bergen: Fagbokforlaget. (28 sider)
Irgens; E.J. (2012). Profesjonalitet, 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录 og l?ring. I: J.S. J?sendal, G. Langfeldt & K. Roald (red.). Skoleeier som kvalitetsutvikler. Hvordan kommuner og fylkeskommuner skaper gode l?ringsresultater, s. 204-218, Oslo: Kommuneforlaget. (14 sider)
Kvalnes, ?. (2014). Etikk for l?rere. Kap. 1, s. 13-37. Oslo: Universitetsforlaget. (24 sider)
Molander, A. (2013). Profesjonelt skj?nn i velferdsstaten: mekanismer for ansvarliggj?ring. I A. Molander & J-C. Smeby (red.). Profesjonsstudier II, s. 44-54, Oslo: Universitetsforlaget. (10 sider)
M?ller, J. & Ottesen, E. (2012). Kunnskapsinformert ledelse i skolen – en utfordring for skoleeier. I: J.S. J?sendal, G. Langfeldt & K. Roald (red.). Skoleeier som kvalitetsutvikler. Hvordan kommuner og fylkeskommuner skaper gode l?ringsresultater, s. 171-187, Oslo: Kommuneforlaget. (16 sider)
Nordrum, J.-C. (2012). Digital mobbing – noen rettslige sp?rsm?l, I H.Jakhelln & T. Welstad (red.). Utdanningsrettslige emner. Artikler med utvalgte tema fra skole- og utdanningsrettens omr?de, s.379-386. Oslo: Universitetsforlaget (7 sider)
S?rhaug, T. (1996). Om ledelse: Makt og tillit i moderne organisering. Oslo: Universitetsforlaget (Kap. 1) (23 sider)
Wenger, E. (2004). L?ring. I J. Lave & E. Wenger. Situert l?ring og andre tekster, s. 156-181
Anbefalt st?ttelitteratur
Spillane, J.P. (2008). Distributed Leadership. The Educational Forum 69(2),143-150. (7 sider)
Aasen, P. (1992). Den store innesperringen. Skolens historie i lys av Michel Foucaults sosialiseringsteori. I P.Aasen & Telhaug, A.O. (red.). Takten takten pass p? takten. 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录 i den offentlige oppdragelseshistorie., s.25-65. Oslo: Ad Notam Gyldendal. (40 sider)