B?ker
Bj?rndal, Cato R. P.: Det vurderende ?yet, 2002. Oslo: Gyldendal Akademisk. 2. utg. Kap. 2 og 5. ss. 32-61 og 108-119.
Boge, Margun m.fl: L?ring gjennom veiledning, 2009. Bergen: Fagbokforlaget. 2. utgave. Boken i sin sin helhet.
Mathisen, Petter: Mentor. Om mentoring i teori og praksis., 2008. Fagbokforlaget. Kap. 1-10, boken i sin helhet.
Skagen, Kaare: I veiledningens landskap. Innf?ring i veiledning og r?dgivning, 2004. H?yskoleforlaget. Kap. 1-12, boken i sin helhet.
Smith, Kari og Ulvik, Marit (red) : Veiledning av nye l?rere, 2010. Oslo: Universitetsforlaget. Kapitler 1-10 og 13.
Artikler og kapitler i kompendiet
Bj?rndal, Cato R.P: "Kap 11: Hvordan forbedre veiledningssamtalen? Ni empirisk funderte anbefalinger" i Brekke, M. og S?nden?, K. (red): Veiledningskvalitet, 2009. Universitetsforlaget. ss.174-196.
Fransson, G. : "Kap. 12: Den f?rsta tiden – en forsknings?versikt med f?rdjupningar" i Fransson,G. & Morberg, ? (red): De f?rsta ljuva ?ren , 2009. Studentlitteratur . ss. 186-215.
Fransson, G. og Morberg, ?: "Kap 13: Utblick – n?gra europeiska system for st?d til nya l?rare" i Fransson,G. & Morberg, ? (red): De f?rsta ljuva ?ren, 2009. Studentlitteratur. ss. 216-226.
Haug, Peder: "Kap 6: Det som skjer i klasseromma" i Haug, P. (red): Kvalifisering til l?raryrket, 2010. Abstrakt forlag. ss.231-248.
Haug, Peder: "Kap 16: L?rarkvalifiseringa" i Haug, P. (red): Kvalifisering til l?raryrket, 2010. Abstrakt forlag. ss. 340-351.
Karlsen, Thorbj?rn J.: "Kap 12: Nyutdannet l?rer – mange muligheter" i Svanberg R. og Wille, H.P: La st?! L?ring – p? veien mot den profesjonelle l?rer, 2009. Gyldendal. ss. 331- 354.
Killén, Kari: "Kap 4: Profesjonell utvikling - faser og utfordringer" i Killén, K.: Profesjonell utvikling og faglig veiledning, 2007. Gyldendal. ss. 65-110.
Kristiansen, Aslaug: "Kap2: Hva skiller en veiledningssamtale fra andre samtaler? Veiledningssamtalens egenart og etiske utfordringer" i Botnen Eide m. fl.: Til den andres beste, 2007. Gyldendal. ss. 24 -40.
Grimen, Harald: "Kap 3: Profesjon og kunnskap" i Molander, A. og Terum, I. (red): Profesjonsstudier, 2008. Universitetsforlaget. ss. 71-86.
R?nnestad, Michael Helge: "Kap 16: Profesjonell utvikling" i Molander, A. og Terum, I. (red): Profesjonsstudier, 2008. Universitetsforlaget. ss. 279-294.
Artikler tilgjengelige p? nettet
Dall'Alba, Gloria og J?rgen Sandberg: "Unveiling professional development: A critical review of Stage Models" i Review of Educational Research 76(3) , 2006. ss. 383 - 412. Unveiling professional development: A critical review of Stage Models.
Hargreaves, Andy: "Individualisme og individualitet: Et blikk p? l?rerkulturen" i Hargreaves, A.: L?rerarbeid og skolekultur , 1996. Gyldendal Akademisk. Kap. 8, s. 170-192. L?rerarbeid og skolekultur (via BIBSYS).
Johanson, T. og Kroksmark, T.: "Teachers’ intuition-in action: How teachers experience action" i Reflective Practice, 2004. Routledge. Nr 5, Vol 3, s 357-381. Teachers’ intuition-in action: How teachers experience action.
Munthe, E. og Ohnstad, F.O: "Ensomme svaler? En studie av praksisskolel?reres rapportering om identitet, kollektivitet og gjennomf?ring av praksisioppl?ringsperioder" i Norsk Pedagogisk Tidsskrift nr 6, 2008. Idunn.no:. s. 471-483. Ensomme svaler? En studie av praksisskolel?reres rapportering om identitet, kollektivitet og gjennomf?ring av praksisioppl?ringsperioder.
Skagen, Kaare: "Veiledning i praksis. Om praksisioppl?ringen i norsk allmennl?rerutdannelse" i Veiledning i praksis. Om praksisioppl?ringen i norsk allmennl?rerutdannelse, 2009. Acta Didactica vol 3, nr 1, Art 8. Veiledning i praksis. Om praksisioppl?ringen i norsk allmennl?rerutdannelse.
Wang, J., Odell, S.J and Schwille, S.A: "Effects of Teacher Induction on Beginning Teacher’s Teaching:. A Critical Review of Literature" i Journal of Teacher Education , 2008. s. 132-152. Effects of Teacher Induction on Beginning Teacher’s Teaching:. A Critical Review of Literature.