oppdatert august 2017.
Innf?ringslitteratur:
Erstad, Ola (2010). Digital kompetanse i skolen. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 2-6. 130 sider.
Gulbrandsen, Liv Mette (red). (2017). Oppvekst og psykologisk utvikling. Oslo: Universitetsforlaget.
Kap. 1-5. 165 sider.
Kvello, ?. (red.) (2012). Oppvekstmilj? og sosialisering. Oslo: Gyldendal akademisk. 250 sider.
Qvortrup, A. & Wiberg, M. (red.) (2013). L?ringsteori & Didaktik. Hans Reitzels forlag. 420 sider.
Woolfolk, A. (2004). Pedagogisk psykologi. Trondheim: Tapir akademisk forlag. Kap. 1-3, 5 og 8-11. 251 sider.
Original litteratur / klassiske artikler:
Bandura, A. (2001). Social Cognitive Theory: An Agentic Perspective. Annual Review of Psychology. 52, pp. 1-26. 26 sider. (Finnes online)
Bernstein, B. (1961). Social structure, language and learning. Educational Research, 3(3), pp. 163-176. (Finnes online)
5 sider.
Klafki, W. (2004). Kategorial dannelse. I: E. L. Dale (red.), Om utdanning. Klassiske tekster. Oslo: Gyldendal Akademisk. s. 167 – 203. 36 sider.
Piaget, J. (1972). Intellectual Evolution from Adolescence to Adulthood. Human Development, 15(1), pp. 1-12. 12 sider. (Finnes online)
Scribner, S. & Cole, M. (1973). Cognitive Consequences of Formal and Informal Education. Science, 182, pp. 553-559. 6 sider. (Finnes online)
Tyler, Ralph W. (2001): Grunnprinsipper for l?replan og undervisning. I: Erling Lars Dale (red.), Om utdanning: Klassiske tekster. Oslo: Gyldendal akademisk. s. 81-111. 30 sider.
Vygotsky, L. (2004). Imagination and Creativity in Childhood, Journal of Russian and East European Psychology, 42(1), pp. 7-97. 90 sider. (Finnes online)
Wood, D. Bruner, J. S. & Ross, G. (1976). The role of tutoring in problem solving. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 17. pp. 89-100. 11 sider. (Finnes online)