Fra og med h?sten 2020 er alle obligatoriske aktiviteter knyttet til emnet gyldige kun for det innev?rende semesteret. Skal du ta eksamen i emnet PED1001 p?nytt etter h?st 2020, s? m? ogs? de obligatoriske aktivitetene gjennomf?res og best?s for det aktuelle semesteret for ? kunne ta eksamen. Du m? da s?ke om undervisningsopptak til emnet.
For studenter som har best?tt obligatoriske aktiviteter knyttet til PED1001 fra h?st 2017 til og med h?st 2020 vil det ikke v?re n?dvendig ? gjennomf?re obligatoriske aktiviteter p?nytt.
Obligatoriske aktiviteter h?st 2020 vil best? av flere innleveringer gjennom semesteret. Det kan v?re sammendrag av tekster, hverandrevurdering, deltakelse i diskusjoner, gruppearbeid og evt fremlegg/presentasjoner i mindre grupper
Faglig veiledning p? obligatorisk aktivitet
Du f?r muligheten til ? booke individuell faglig veiledning p? UTKASTET til endelig innlevering b?de oblig1 og oblig2.
Den individuelle veiledningen vil v?re ca 15-20 min per student og foreg? muntlig p? zoom. Du m? ha fylt inn og levert et veiledningsskjema i forkant av veiledningstimen.
Dato, tidspunkt og veiledningsskjema for veiledningen vil ligge i Canvas. Du vil f? tilsendt en zoomkode n?r du har levert veiledningsskjemaet.
Du vil ikke f? skriftlig veiledning p? obligatorisk aktivitet.
Hverandrevurdering (Peer Grade)
En del av den obligatoriske aktiviteten er ? gj?re en hverandrevurdering. Denne gjennomf?res i verkt?yet PeerGrade. Du vil automatisk bli tildelt en annen tilfeldig valgt medstudents oppgave som du skal gi tilbakemelding p? etter visse kriterier. PeerGrade ?pner i Canvas n?r det n?rmer seg frist for ? gjennomf?re hverandrevurderingen.
Hverandrevurdering er en ?velse i ? tenke kritisk om din egen oppgaveskriving. En sentral del av akademisk og vitenskapelig arbeid er ? v?re kritisk til tekster – b?de de man har skrevet selv, og de andre har skrevet.
? "v?re kritisk" betyr ikke ? bare forklare hva som er feil, men ? forklare hva som kunne v?rt annerledes. Man kan med andre ord v?re kritisk til en tekst uten ? p?peke en eneste feil. Form?let med ? gj?re hverandrevurdering er todelt. For det f?rste hjelper du en annen student med ? forbedre teksten sin, med gjennomtenkte og seri?se tilbakemeldinger. For det andre f?r du selv trening i ? se hvordan en tekst kunne v?rt annerledes, for eksempel hvis den baserte seg p? et annet kildetilfang, hadde en annen oppbygging, et annet hovedfokus eller noe annet.
Eksamensrelevansen i denne oppgaven best?r i at du f?r ?velse i ? formidle. Jo bedre man er til ? tenke kritisk om egen skriving, jo bedre blir man til ? velge hvordan teksten man skriver b?r se ut. De som er virkelig gode til ? skrive eksamener har selvf?lgelig lest pensum godt. Det er det aller viktigste. Det nest viktigste er ? kunne formidle hva man kan, og god formidling krever erfaring med og refleksjon over hvordan en god tekst kan se ut.
For ? virkelig bli god p? dette, b?r du jobbe sammen med andre studenter og diskutere hvilke valg dere har tatt i oppgaveskrivingen og hvorfor de funker/ikke funker. V?r kritisk, i betydningen over!