Kilder:
Bachmann, K., Haug, P. og Myklebust, R. (2010). Med rett til ? prestere. I Elstad, E. og Sivesind, K. (red.) (2010). PISA: sannheten om skolen? Universitetsforlaget.
Evenshaug, T. (2017). Da prinsessen og halve kongeriket glapp - om skole og samfunnsintegrasjon p? norsk. Nordisk Tidsskrift for Pedagogikk Og Kritikk, 3(1). https://doi.org/10.23865/ntpk.v3.470 Links to an external site.
Solbrekke, T. D., ?strem, S. (2011). Profesjonsut?velse mellom profesjonelt ansvar og regnskapsplikt. Nordic studies in education. Vol. 31(3).
Dale, E. L. (2006). Pedagogiske handlinger, pedagogikk og utdanningsvitenskap. I Sivesind, K., Langfeldt, G. og Skedsmo, G. (red.) (2006). Utdanningsledelse. Cappelen akademisk forlag.
Bachmann, K., Haug, P. og Myklebust, R. (2010). Med rett til ? prestere. I Elstad, E. og Sivesind, K. (red.) (2010). PISA: sannheten om skolen? Universitetsforlaget.
- I deres artikler mener Bachmann, Haug og Myklebust (2010, s. 298) at “PISA-unders?kelsene bidrar til viktig kunnskap” i et omr?de. I hvilket omr?de bidrar PISA-unders?kelsene til viktig kunnskap? P? hvilken m?te er resultatene fra PISA-unders?kelsene relevant i Norge?
- Hva menes med at tilpasset oppl?ring kan bidra til ? forsterke sosiale ulikheter mellom elever (Bachmann et al., 2010)? Hvilke svakheter kan muligens trekkes ved tilpasset oppl?ring?
Evenshaug, T. (2017). Da prinsessen og halve kongeriket glapp - om skole og samfunnsintegrasjon p? norsk. Nordisk Tidsskrift for Pedagogikk Og Kritikk, 3(1).
- Evenshaug (2017, s. 7) skriver at det at Kong Harald begynte i offentlig skole i etterkrigstiden hadde “symbolsk betydning”. Hva mener hun med det?
- Prinsesse Ingerid Alexandras skolestart p? Oslo International School blir omtalt som et brudd med kongefamiliens skolepraksis gjennom tre generasjoner (Evenshaug, 2017). Hva er ?rsaken til det?
- Evenshaug (2017) sammenlikner hvordan mediene fremstiller to skolevalg for to prinsesser, Ingerid Alexandra og “Lila”. Hvilket poeng ?nsker Evenshaugs ? fremme med denne sammenlikningen?
Solbrekke, T. D., ?strem, S. (2011). Profesjonsut?velse mellom profesjonelt ansvar og regnskapsplikt. Nordic studies in education. Vol. 31(3).
- Hva er denne artikkelens overordnede problemstilling og forskningssp?rsm?l?
- P? hvilke m?ter har profesjonsut?velsen i barnehager forandret seg, if?lge Solbrekke og ?strem (2011)?
- Hva refererer “New Public Management” til, if?lge Solbrekke og ?strem (2011)?
- Hva er forskjell mellom “accountability” og “responsibility” (Solbrekke, ?strem, 2011)? Hvilke tradisjoner kommer de fra? Hva inneb?rer spenningen mellom dem?
Dale, E. L. (2006). Pedagogiske handlinger, pedagogikk og utdanningsvitenskap. I Sivesind, K., Langfeldt, G. og Skedsmo, G. (red.) (2006). Utdanningsledelse. Cappelen akademisk forlag.
- Hvorfor er det viktig at utdanningsarbeidere (l?rere, skoleledere, rektorene og skoleeiere) utvikler en felles identitet, if?lge Dale (2006)?
- P? hvilken m?te kan en si at Dale (2006) sitt kapittel er normativt?
- Hva er forholdet mellom pedagogiske handlinger, pedagogikk og utdanningsvitenskap, if?lge Dale (2006)?