Hegna, K. (2009). Overrapportering av vold. Betydningen av sp?rsm?lsformulering i to unders?kelser om vold blant ungdom i Oslo 2006. Tidsskrift for ungdomsforskning, 9, 1, 91-100. 10 sider
Kleven, T. A. og Hjardemaal, F. R. (2018): Innf?ring i pedagogisk forskningsmetode. En hjelp til kritisk tolkning og vurdering. 3. utgave. Bergen: Fagbokforlaget. Kap. 2-6, 120 sider
Kvernbekk, T. (2000). Seeing in practice: a conceptual analysis. Scandinavian Journal of Educational Research, 44, 4, 357-370. 14 sider
Sommervoll, D. E. (2013): Mattespettboka Statistikk. Oslo: Gyldendal Akademisk. [OBS! 2013-versjonen kan ogs? benyttes.] Kap. 3-7. 60 sider
Tjora, A. (2017). Kvalitative forskningsmetoder i praksis. Oslo: Gyldendal Akademisk.
Kap. 1, 2, 3, 7 og 8. 160 sider
Vedeler, L. (2000). Observasjonsforskning i pedagogiske fag. Oslo: Gyldendal Akademisk.
Kap. 6. 14 sider.
Til sammen 378 sider