PED2200 – Organisasjon og ledelse
Timeplan, pensum og eksamensdato
Kort om emnet
Undervisning i dette emnet ble gitt siste gang h?sten 2014. Et nytt emne tilbys fom h?sten 2015 (PED2240 Organisasjon og ledelse). PED2200 og PED2240 overlapper ikke. Eksamen i PED2200 tilbys for siste gang h?sten 2015.
Emne har sitt kunnskapsgrunnlag i b?de psykologi, didaktikk, kommunikasjons- og organisasjonsteori.
Temaene omfatter pedagogisk ledelse som oppgave og teorier om ledelse, organisasjonskultur og veiledning og kompetanseutvikling, personalvurdering, kommunikasjon og samhandling.
Emnets praksisorientering knyttes til praksistilfeller (case) for ? utvikle analytiske ferdigheter og probleml?sningskompetanse
Hva l?rer du?
M?let med emnet er ? bidra til at studenten f?r et teoretisk grunnlag for analyse av organisasjoners aktiviteter der den pedagogiske refleksjon knytter an til b?de strukturer, funksjoner, roller og samhandling mellom individene.
Opptak og adgangsregulering
Studenter m? hvert semester s?ke og f? plass p? undervisningen og melde seg til eksamen i Studentweb.
Dersom du ikke allerede har studieplass ved UiO, kan du s?ke opptak til v?re studieprogrammer, eller s?ke om ? bli enkeltemnestudent.
Emnet inng?r i 80-gruppen i pedaogikk og studenter p? bachelorprogrammet i pedagogikk har derfor fortrinnsrett til plasser p? emnet.
Forkunnskaper
Anbefalte forkunnskaper
Minst 30 stp pedagogikk/utdanningsvitenskap p? innf?ringsniv?.
Overlappende emner
10 studiepoeng overlapp mot PED1200 – Organisasjon og ledelse (nedlagt)
Undervisning
Studenter kan ikke ta eksamen i dette emnet uten ? ha undervisningsopptak, dvs. har f?tt innvilget plass p? emnet.
Undervisningen vil til dels v?re problemorientert og til dels systematisk i sin tiln?rming.
Det benyttes varierte arbeids- og vurderingsformer. Arbeids- og vurderingsformene utgj?r en vesentlig del av studiets innhold.
Undervisningen organiseres i basisgrupper.
Studentene vil f? veiledning i forbindelse med studiekravsarbeidet.
Det er obligatorisk oppm?te f?rste undervisningsdag. Studenter som ikke m?ter mister plass p? emnet. Dersom du blir syk eller p? annen m?te forhindret fra ? m?te f?rste gang, m? du ta kontakt med emnets administrative kontaktperson p? forh?nd. (se kontaktinformasjon nederst p? semestersiden)
Eksamen
Arbeidskrav (obligatoriske komponenter)
1. Studentene skal bidra med muntlig presentasjon av en gitt oppgave (temapresentasjon). Gruppeoppgave.
2. Studentene skal forberede og gjennomf?re et rollespill eller annen ?velse knyttet til emnets temaer. Gruppeoppgave
3. P? bakgrunn av ?velsene i rollespillet/?velsen skal studentene skrive et refleksjonsnotat.
Frist for arbeidskravene bekjentgj?res ved semesterstart.
Arbeidskravene m? godkjennes f?r eksamen kan gjennomf?res.
Arbeidskravene m? leveres samme semester som eksamen gjennomf?res.
Eksamen:
Skriftlig 4-timers individuell eksamen.
Hjelpemidler
Ingen hjelpemidler er tillatt.
Eksamensspr?k
Du kan besvare eksamen p? norsk, svensk, dansk eller engelsk. S?knad om engelsk oppgavetekst sender du til kontaktpunktet for emnet.
Karakterskala
Emnet bruker karakterskala fra A til F, der A er beste karakter og F er stryk. Les mer om karakterskalaen.
Begrunnelse og klage
Adgang til ny eller utsatt eksamen
Informasjon om ny eksamen: Dersom en student allerede har godkjente obligatoriske komponenter i dette emnet, kan vedkommende g? opp til ny eksamen neste gang det avholdes ordin?r eksamen i emnet uten ? s?ke undervisningsopptak. De obligatoriske komponentene er gyldig i tre ?r, inkludert det semesteret studenten har f?tt godkjent komponentene. Oppmelding til ny eksamen gj?res direkte i StudentWeb innen fristen 1. september. Ta kontakt med studieadministrasjonen ved Institutt for pedagogikk dersom du trenger hjelp.
Trekk fra eksamen
Det er mulig ? ta eksamen i emnet inntil tre ganger. Dersom du trekker deg fra eksamen etter fristen eller under eksamen, bruker du et eksamensfors?k.
Tilrettelagt eksamen
S?knadskjema, krav og frist for tilrettelagt eksamen.
Evaluering av emnet
Vi gjennomf?rer fortl?pende evaluering av emnet, og med jevne mellomrom ber vi studentene delta i en mer omfattende evaluering.