I undervisningsopptaket melder studentene seg opp til seminar 1 eller seminar 2. Innad i hvert seminar deles studentene i grupper av fagl?rer. Inndelingen skjer f?rste undervisningsdag. Det er obligatorisk oppm?te.
Hver gruppe skal fremf?re ett av syv temaer, samt opponere p? en annen gruppes presentasjon. Framf?ringene foreg?r i seminar - se timeplanen for tid og sted. Oversikt over fordeling av temaer p? de ulike gruppene, hvilken gruppe som skal opponere og n?r, finner du i tabellene under.
Det er obligatorisk oppm?te p? 3 av 4 ganger med muntlige studentframf?ringer. Det m? fremkomme at alle p? gruppa har bidratt til presentasjonen for ? f? den godkjent.
Flere detaljer om rammer og retningslinjer for gjennomf?ring av arbeidskravet finner du i et eget dokument i emnets fronterrom.
Seminar 1 torsdager:
|
Tid |
Tema |
Gruppe |
Opponent- gruppe |
亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录 fokus |
|
To 13. okt 10:15–12:00 |
A. Ho?ms sosialiseringsteori
|
M1 |
M5 |
Velg ut de 5 begrepene knyttet til sosialisering hos Ho?m som etter deres mening er de mest sentrale. Forklar hva begrepene inneb?rer og forklar hvorfor de er valgt ut. |
|
To 13. okt 10:15–12:00 |
G. H. Mead - Selvet, identitet og sosialisering |
M2 |
M6 |
Forklar forholdet mellom I (jeg) og Me (meg) hos G. H. Mead, og hva han mener med ?det refleksive selv?? |
|
To 20. okt 10:15–12:00 |
Berger og Luckmanns sosialiseringsteori |
M3 |
M7 |
Hva mener Berger & Luckmann med internalisering, objektivering og eksternalisering? |
|
To 20. okt 10:15–12:00 |
A. Giddens - det senmoderne samfunn, sosialisering og refleksivitet. |
M4 |
M1 |
Beskriv hva Giddens mener kjennetegner moderniteten, og hva han mener med ?the reflexive self?. Vis gjerne hva som er forskjellen til Meads begrep. |
|
To 27. okt 10:15–12:00 |
P. Bourdieu - sosial klasse, kapital og sosialisering |
M5 |
M2 |
Forklar begrepene habitus og kulturell kapital. Er habitus et resultat av prim?r- eller sekund?rsosialisering? Begrunn.. |
|
To 27. okt 10:15–12:00 |
Bourdieu & Giddens |
M6 |
M3 |
Beskriv og diskuter hva som er forskjellen mellom akt?rforst?elsen hos Giddens og Bourdieu. |
|
To 3. nov 10:15–12:00 |
M. Foucault – subjektet og makten |
M7 |
M4 |
Forklar eksempelet med panoptikon, og relater disiplinering og dannelsen av individet til eksempler fra (sekund?r) sosialisering i skolen. |
|
To 3. nov 10:15–12:00 |
Sp?rsm?l og svar om vanskelige tema |
alle |
alle |
|
Seminar 2 tirsdager:
|
Tid |
Tema |
Gruppe |
Opponent- gruppe |
亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录 fokus |
|
Ti 4. okt 14:15–16:00 |
A. Ho?ms sosialiseringsteori
|
K1 |
K5 |
Velg ut de 5 begrepene knyttet til sosialisering hos Ho?m som er mest sentrale, etter deres mening? Forklar hva begrepene inneb?rer og forklar hvorfor de er valgt ut. |
|
Ti 4. okt 14:15–16:00 |
G. H. Mead - Selvet, identitet og sosialisering |
K2 |
K6 |
Forholdet mellom I (jeg) og Me (meg) hos G. H. Mead?
|
|
Ti 11. okt 14:15–16:00 |
Berger og Luckmanns sosialiseringsteori |
K3 |
K7 |
Hva mener Berger & Luckmann med internalisering, objektivering og eksternalisering? |
|
Ti 11. okt 14:15–16:00 |
A. Giddens - det senmoderne samfunn, sosialisering og refleksivitet. |
K4 |
K1 |
Beskriv hva Giddens mener kjennetegner moderniteten, og hva han mener med ?the reflexive self?. Vis gjerne hva som er forskjellen til Meads begrep. |
|
Ti 18. okt 14:15–16:00 |
P. Bourdieu - sosial klasse, kapital og sosialisering |
K5 |
K2 |
Forklar begrepene habitus og kulturell kapital. Er habitus et resultat av prim?r- eller sekund?rsosialisering? Begrunn. |
|
Ti 18. okt 14:15–16:00 |
Bourdieu & Giddens. |
K6 |
K3 |
Beskriv og diskuter hva som er forskjellen mellom akt?rforst?elsen hos Giddens og Bourdieu. |
|
Ti 1. nov 14:15–16:00 |
M. Foucault – subjektet og makten |
K7 |
K4 |
Forklar eksempelet med panoptikon, og relater disiplinering og dannelsen av individet til eksempler fra (sekund?r) sosialisering i skolen. |
|
Ti 1. nov 14:15–16:00 |
Sp?rsm?l og svar om vanskelige tema |
alle |
alle |
|