UNIVERSITETET I OSLO
Pedagogisk 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录sinstitutt
MASTERPROGRAMMET I TEKNOLOGI ORGANISASJON OG L?RING
Oppdatert november 2007
Det kan dessverre forekomme feil og mangler i pensumlisten. Ved endringer vil dette bli bekjentgjort p? semestersiden.
Anvik, Cecilie H?j: Prosjektarbeid – et redskap for inkludering. , 2004. Oslo: Universitetsforlaget . I: Thor Ola Engen og Karl Jan Solstad (red:) En likeverdig skole for alle? Om enhet og mangfold i grunnskolen. s. 175-199. (24 sider)
Carlgren, Ingrid og Marton, Ference (2002): L?rande och undervisning, Stockholm: L?rarforbundets forlag. I: Carlgren, Ingrid og Marton, Ference: L?rare av i morgon. s. 118-180. (80 s.)
Haug, Peder (2004): Sentrale resultat fr? evalueringa av Reform 97. I: Norsk Pedagogisk Tidsskrift, nr. 2, s. 248-263. (15 sider)
Imsen, Gunn (2004): Hva driver de med i timene? Kateterstyrte og elevaktive praksisformer i grunnskolen. I: Gunn Imsen (red): Det ustyrlige klasserommet. Om styring, 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录 og l?ringsmilj? i grunnskolen. Trondheim: Universitetsforlaget. s. 50-72. (22 sider)
Klette, Kirsti (1998): Klasseromsforskning – i spenningsfeltet mellom systematisk observasjon og etnografiske n?rstudier. I: Kirsti Klette: Klasseromsforskning p? norsk, Oslo: Ad Notam Gyldendal. s. 13-36. (23 s.)
Klette, Kirsti (2004): L?rerstyrt kateterundervisning fremdeles dominerende? Aktivitets- og arbeidsformer i norske klasserom etter Reform 97. I: Kirsti Klette (red): Fag og arbeidsm?ter i endring? Tidsbilder fra norsk grunnskole. Oslo: Universitetsforlaget. s. 21-37. (16 sider)
Lyng, Selma Therese (2004): ”- men alligavel er det ikkje gildt”? Dilemmaer i ungdomsskolens prosjektarbeid. I: Gunn Imsen (red): Det ustyrlige klasserommet. Om styring, 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录 og l?ringsmilj? i grunnskolen. Trondheim: Universitetsforlaget. s. 21-49. (28 sider)
Osborn, Marilyn m.fl. (2003): A World of Difference? Comparing Learners Across Europe. Open University Press, Berkshire. s. 19-122 (103 s.)
R?nning, Wenche (2004): Tema- og prosjektarbeid – l?reres fortolkning. I: Thor Ola Engen & Karl Jan Solstad (red.): En likeverdig skole for alle? Om enhet og mangfold i grunnskolen. Oslo: Universitetsforlaget. s.29-59. (30 sider)