Pensum/l?ringskrav

UNIVERSITETET I OSLO

Pedagogisk 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录sinstitutt

MASTERPROGRAMMET I TEKNOLOGI ORGANISASJON OG L?RING

Oppdatert november 2009

Det kan dessverre forekomme feil og mangler i pensumlisten. Ved endringer vil dette bli bekjentgjort p? semestersiden.

Alexander, Robin (2000): Culture and Pedagogy. Blackwell Publishing, Oxford Kapittel 12,13, 15 og 16 (95s)

Carlgren, Ingrid og Marton, Ference (2002): L?rande och undervisning, Stockholm: L?rarforbundets forlag. I: Carlgren, Ingrid og Marton, Ference: L?rare av i morgon. s. 118-180. (80 s.) (Finnes ogs? i norsk utgave.)

Haug, Peder (2004): Sentrale resultat fr? evalueringa av Reform 97. I: Norsk Pedagogisk Tidsskrift, nr. 4, s. 248-263. (15 sider) Fulltekst

Haug, Peder (red.) (2006): Kap. 1 Bakgrunn, tema og gjennomf?ring og Kap. 2 Begynnarundervisning og tilpassa oppl?ring s. 7-54 I:Begynnaroppl?ring og tilpassa undervisning . Caspar forlag AS.

Imsen, Gunn (2004): Hva driver de med i timene? Kateterstyrte og elevaktive praksisformer i grunnskolen. I: Gunn Imsen (red): Det ustyrlige klasserommet. Om styring, 亚博娱乐官网_亚博pt手机客户端登录 og l?ringsmilj? i grunnskolen. Trondheim: Universitetsforlaget. s. 50-72. (22 sider)

Klette, Kirsti (1998): Klasseromsforskning – i spenningsfeltet mellom systematisk observasjon og etnografiske n?rstudier. I: Kirsti Klette: Klasseromsforskning p? norsk, Oslo: Ad Notam Gyldendal. s. 13-36. (23 s.)

Klette, Kirsti (2004): L?rerstyrt kateterundervisning fremdeles dominerende? Aktivitets- og arbeidsformer i norske klasserom etter Reform 97. I: Kirsti Klette (red): Fag og arbeidsm?ter i endring? Tidsbilder fra norsk grunnskole. Oslo: Universitetsforlaget. s. 21-37. (16 sider)

Osborn, Marilyn m.fl. (2003): A World of Difference? Comparing Learners Across Europe. Open University Press, Berkshire. s. 19-122 (103 s.) Fulltekst

Til sammen 341 sider.

Publisert 13. okt. 2009 16:26 - Sist endret 10. feb. 2010 01:39